探究凸透镜成像规律

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1、探究凸透镜成像规律！二、探究凸透镜成像规律[教学目标]知识与技能：探究凸透镜的成像规律，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料过程与方法：　　经历从所观察到的凸透镜成像的有关现象和所收集到的实验数据中，学会归纳出凸透镜成像规律情感态度与价值观：培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力[教学重点、难点]重点：凸透镜成像规律及其探究过程难点：凸透镜成像规律的探究与归纳。[教学用具]蜡烛、凸透镜、火柴、刻度尺、多媒体课件（可以利用光具座、光具盒辅助教学）[教学过程]一、引入新课通过对上结课的学习，我们知道，凸透镜除了对光线有会聚作用以外，它也能成像。哪，到底是什么条件下凸透镜会成正立的像

2、？什么条件下凸透镜会成倒立的像？今天我们就来探究凸透镜的成像规律。（板书标题）二、新课学习1、根据前面同学们观察到的现象，请同学们猜想一下：什么条件下凸透镜会成正立的像？什么条件下凸透镜会成倒立的像？为了表述得比较清楚，我们先熟悉下面这样几个概念：放大、缩小、正立、倒立、实像、虚像。2、教师在学生做出成像条件的猜想后，组织学生利用点燃的蜡烛、凸透镜、光屏进行探究。3、组织学生探讨使用这些器材在桌面上做实验不是很规范，也不是很精确，所以，人们设计出一个专门来完成这种探究的器具叫光具座。启发式光具座和光具盒中器具的科学性。4、指导学生利用光具座完成探究实验，并记录相应的数据（这些探究问题可以板书在

3、黑板上，也可以印成学案发给学生）。⑴光屏上能不能找到像？什么条件下（什么距离时）光屏上便找不到像？⑵当光屏上的没有像时，从逆着光线的传播方向去观察，能不能看到像？⑶光屏离凸透镜怎样的距离时，光屏上便能出现像，此时，像是放大还是缩小的？⑷什么条件能成既倒立又放大的像？⑸什么条件能成既倒立又缩小的像？把数据记入表格：像的特点（或像的性质）物距像距焦距成倒立、缩小的像时　成倒立、放大的像时　成正立、放大的像时　5、组织学生把猜想与实验结论结合起来进行归纳，并板书结论。6、组织学生阅读课本，思考实像和虚像的区别（这个内容可以在上一章学，上一章学习后，此处只要归纳一下，然后用表格指明即可）实像虚像共同点

4、都能用眼看到不同点⑴能成在光屏上⑵实际光线会聚而成的像⑴不能成在光屏上⑵光线的反向延长线相交而成的像举例小孔成像、凸透镜成像平面镜成像、凸透镜成像7、展示课件内容，组织学生理解凸透镜成像规律。8、组织学生讨论：⑴凸透镜成虚像与成实像的分界点。⑵凸透镜成放大的实像与成缩小的实像的分界点。⑶讨论把凸透镜挡住一半，像有怎样的变化？9、组织学生完成简单的形成性练习。10、在交流与合作中，学习投影仪、放大镜的使用：⑴选择某组同学与老师一起带领大家完成投影仪的调节工作，共同评价字的放大与亮度的价值取向。⑵平放投影仪，翻开反光镜，观察物体的运动和像的运动方向的不同；观察一只苍蝇模型在凸透镜上和玻璃板上时投影

5、的效果。⑶让学生用蜡烛、凸透镜体验放电影时物体与像的运动情况、体验用手把一半透镜遮挡后的成像情况。⑷再让学生体验在一定条件下凸透镜才能算是起了放大镜的作用？三、本课小结四、布置作业