促使学生更好的学科学

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1、促使学生更好的学科学浙江省义乌市宾王中学李敏德科学是一门综合性较强的学科，涉及的知识多，范围广，学生要想掌握确实有一定难度。随着课程改革的深入，科学课将培养学生的科学素养作为宗旨，向学生提供科学探究的机会，培养学生的探索精神。在以课堂教学为阵地，利用“自主一合作一探究”的新型课堂教学模式获得科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。笔者觉得学好科学应从三方面入手：第一，教师要创设一个轻松的环境。因为学生只有在没有精神压力、没有心理负担、情绪饱满的状态下才能激活神经系统，使记忆力、注意力、想象力等心理活动处于积极状态。只有这样学生才有安全感，才能使学生处于最佳状态。第二，让学

2、生在探宄中合作，学会相互信任，团结互助。在学习中教师要指导学生合作，指导学生倾听他人的意见，虚心向别人学习，互教互学，共同提高，不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。第三，让学生自己设计、操作实验，体验探究过程。实验是科学教学过程中不可缺少的，也是学习科学的一种重要方法。在教学中要鼓励学生大胆的实验设计，作为教师准备的材料要尽可能齐全、典型，这样学生就可以从多角度、多层次来考虑实验方案、实验方法，同时要不断指导学生进行尝试。以上所述主要是为了激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的教师。只有这样才有利于在学生头脑中产生问题，自己主动地去学习探究。当然，好的

3、学习方法是学好科学的保证。(1)注重学法，提高学习效果。有些学生会因学习方法不当而导致科学成绩下滑甚至产生厌学情绪，因此学好科学必须注重学法。常见的有效学法有:对偶知识对比记，如同化作用与异化作用，氧化与还原等；物质性质网络记，如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆；类似知识归类记，如氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质等；化学用语分散记，如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节去记忆。交叉知识切点记，如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等。(1)重视知识结

4、构，要系统地掌握好知识结构，只有这样才能把零散的知识系统起来。(2)做好笔记。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来，如知识结构，好的解题方法，好的例题，听不懂的地方等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。(3)拓展知识，阅读课外读物。课外吋间可以阅读与科学有关的书，既开阔视野，又增长知识。(4)独立做题。要独立地、保质保量地做•一些题。题0要奋一定数量，不能太少，更要有一定质量，就是要冇一定难度。任

5、何人学习理科不经过这一关是学不好的。(5)学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等。比如练题，一般题不作记号，好题、冇价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省很多吋间。(6)及吋反馈，精练题。学完每一章节要及时巩固所学知识，检査学习上的薄弱环节，适当选做一些经典题，但必须克服盲0做题而陷入题海。做题吋不要就题论题，要尽量拓展思维。如做计算题吋，精选一些与tl常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律，培养分析问题、解决问题和创造性学4的能力。(7)吋间是宝贵

6、的，没有了时间就什么也做不成了，所以要注意充分利用时间。虽然学习主要依靠学生，但是教师的教也是很重要的，只有双管齐下,才能使学生取得更好地成绩，学得更好。