《理想的风筝》ppt

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1、村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。纸鸢“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“理想的风筝”一课，你们有什么疑问吗？⑴“理想的风筝”是什么样的？⑵为什么叫“理想的风筝”？作者对风筝有一种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢？今天，我们一起来学习《理想的风筝》，相信大家一定能从文中找到答案。理想的风筝作者：苏叔阳苏叔阳又名余平夫，生于1938年，河北保定人。1960年中国人民大学党史系毕业，曾在中医研究院工作，现为北京电影制片厂编剧。他创作的

2、话剧《丹心谱》，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作一等奖。走近苏叔阳他先后两次得了癌症，可几十年来，他凭着乐观向上、热爱生活的信念，依然坚持写作----本文作者苏叔阳1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。整体感知2．默读课文，体会课文主要讲了什么事，说说读懂了什么。3．同桌交流各自的收获。仰望天穹扶摇直上气喘吁吁功德无量风筝连翘花蜈蚣倘若擎着眯起来连翘花连翘[qiáo]花天穹膝盖酸涩慷慨激昂女娲气喘吁吁扶摇直上稚气翱翔哽咽（gěnɡyè)蜈蚣（wúgōnɡ)翩（piān）翩起舞咽yè因悲痛而说不出话来

3、：哽咽。yàn使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。yān咽头，咽喉,咽喉要道撒脱手Sā:放开，发出：～网。～谎（说谎）。～气。sǎ散播，散布，散落：～播。把酒端平，别～了。再读课文，理清课文脉络1.逐段读课文，思考：（1）课文讲了一件什么事？（2）这篇课文分成几段？每段讲什么内容？分段第一段（1~3）第二段（4~9）第三段（10~11）描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆。写了刘老师上课和放风筝时的情景。表达对刘老师的怀念与赞美之情。提问1.哪几个自然段具体介绍了刘老师？2.你用简洁的语言概括一下

4、课文主要写了刘老师那几件事？思考1-3段写了什么？在文章中起什么作用？春暖花开，风筝戏云，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出刘老师放风筝的事情。为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏者生命之歌。”1、这句采用了什么修辞手

5、法？2、对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了什么作用？侧面烘托环境渲染(拟人）作者苏叔阳，在离开母校近三十年写下了这篇感念恩师的文章，那么课文中的刘老师是怎样的一个人，为什么苏叔阳离开母校近三十年还对他念念不忘呢？苏叔阳是怎样写刘老师的？阅读提示:①读一读,想一想:你眼前浮现了一幅怎样的画面。②圈一圈,画一画:刘老师放风筝、追风筝的哪些细节让你怦然心动。③批一批,注一注:读到感动的地方写下你的感受。④品一品,说一说:你用心读出了一位怎样的刘老师?自主探究：★快速阅读课文，画出描写刘老师外貌的语句；你从外貌描写中看

6、出刘老师是一个怎样的人？他个子不高，（）的脸上有一双时常眯起来的（）的眼睛，一头（）的短发更衬出他的（）。他有一条（）的右腿。而左腿，却从膝盖以下（）靠一根圆木拐杖支撑。微微发胖慈祥花白忠厚强壮全部截去刘老师给你留下了怎样的印象？刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。请同学们齐读这段话。文中围绕了刘老师讲了哪几件事。一、笑谈腿疾二、上课三、放风筝故意　泛起　撒脱　离地笑着腾起泛起尊敬撑

7、地　笑着　旋转　满足跳跃　亲手　腾起　尊敬撑地离地跳跃旋转亲手故意撒脱满足笑谈腿疾:上　　课:放风筝:只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条

8、腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。笑声→→酸涩尊敬教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。教室里腾起一片笑声，是因为。但笑过之