2017高考多则材料审题立意

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1、掀起你的盖头来----多材料作文的审题立意学习目标：1.能够分辨多则材料的关系类型及其特点2.通过训练，学会运用三种基本审题方法人物—事件(言论）—结果—原因（立意）单则材料的审题立意基本策略温故知新明内容找角度选角度定立意分析关系找关键句由果溯因由物及人明确褒贬基本原则整体性多向性最佳性基本步骤主要方法审题立意基本原则1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，脱离材料立意。2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。3.

2、最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意。①题目要求限定的角度；②能触及材料主旨的角度；③具有新颖性的角度；④最适合自己的角度。最佳立意原则：【例4】(2015·安徽卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹

3、凸不平的结构。原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。【思维导图】材料以说明为主。审题立意的重点是整体理解材料，辩证分析，理解材料蕴含的哲理。第一步：找核心句，把握核心意义。第二步：追踪思考，理解材料蕴含的哲理。第二步：追踪思考，理解材料蕴含的哲理。请写出你的立意：。1、眼见不一定为实，透过现象，看到事物的本质。2、事物要善于借助外力，才会

4、变得更加美好【参考答案】立意范围：角度立意①人：学生——科技的魅力、求知与求证、探索与发现、不同角度产生不同结果、实践出真知科研人员——教育方法不同，效果不同；激发兴趣、培养探索精神②物：电子显微镜——善假于物，发现本质和真相光线——善假于物，成就精彩蝴蝶翅膀——具备个性特质，才能呈现光彩③哲学：现象与本质、内因与外因、微观与宏观、感性与理性④批判：眼见未必为实、不囿于已有的认知、探索无止境真题展示——知道怎么考示例一(2015·福建卷)阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)地上本没有路，走的人多了，便也成了路。有时，走错路也是一件有意思的事情，如

5、果没有走错了路，就不会发现新的路。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。示例二（2014年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永

6、不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。1、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦

7、了，能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。示例三、（2013湖南卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近四年全国多材料作文卷：2015年福建卷（三则）2015年四川卷（三则）2014年广东卷（两则）2014年江苏卷（两则）2013年湖南卷（两则）2013年浙江卷（三则）2013年安徽卷（两则）2012年广东卷（两则）多材料作文就是由两则或者两则以上具有相对独立性的单则材料所构成的一组材料的作文形式。什么是多则材料作文？学生的困惑在哪方面？多则材料

8、作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不