(优质文档)白公鹅ppt演示课件

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1、14白公鹅R四年级上册新课导入学习目标1.认识7个生字，读读记记“攀谈、泥泞、腔调”等词语。2.有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。（重点）3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同，体会作者的语言特点。（难点）走进作者叶·诺索夫，俄国著名儿童文学作家。他从1938年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了近三十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。主要作品：《维嘉·马列耶夫在学校和家里》《科良的日记》《黄瓜》《幻想家》等。知识备查海军：以舰艇部队为主体，主要在海上作战的军种。通常由潜艇部队、水面

2、舰艇部队、海军岸防兵、海军陆战队等兵种及各专业部队组成。字词积累qiānɡdiānliányīlǜshǔ腔调掂量涟漪无忧无虑属于zǎi主宰【主宰】掌握、支配人或事物的力量。【例句】迷信的人总认为人的命运是由上天主宰的。【慢条斯理】形容动作缓慢，不慌不忙。【掂量】斟酌。【涟漪】细小的波纹。【例句】微风吹过，湖面上泛起层层涟漪。【无忧无虑】没有忧愁，没有烦恼。【耀武扬威】炫耀武力，显示威风。【例句】一只大螃蟹在沙滩上挥动着它的大钳子，颇有一番耀武扬威的架势。【径直】直接进行某件事，不在事前费周折。【勾当】事

3、情，今多指坏事情。【例句】他因为从事走私的勾当，被公安机关逮捕了。近义词姿势——姿态掂量——斟酌率领——带领耀武扬威——趾高气扬反义词凌乱——整齐无忧无虑——忧心忡忡茂密——稀疏耀武扬威——垂头丧气【描写姿态的词语】耀武扬威风度翩翩弱柳扶风弱不禁风趾高气扬顾盼生姿龙行虎步袅袅婷婷婀娜多姿英姿飒爽亭亭玉立摇曳生姿整体感知有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。本文通过描写一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的“海军上将”派头，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。朗读课文，想一想：1、这只白公鹅有什么特点？2

4、、课文从哪几方面写白公鹅的特点？一副海军上将的派头。A、白公鹅走路的姿态B、白公鹅平时的活动课文解读课文主要写了白公鹅的什么特点？很有派头要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。从姿势、步态和腔调写出白公鹅具有海军上将的派头。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么

5、有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。作者怎样写白公鹅的走路：每一步动作过路的样子被狗追赶时的缓慢行走总特点：海军上将的派头它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。“抬抬”“合上”“摆一会儿”“放到”，这些动词像慢镜头一样把白公鹅走路时脚掌落地的一连串动作生动地展现在读者面前，突出了

6、它走路时慢条斯理的特点。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。试着用下面句式再写几句话。有时……有时……如果……就……思考：“厮打”“耀武扬威”是贬义词，用在这里作者是何用意？“厮打”“耀武扬威”本是贬义词，但是用在这里丝毫没有贬低白公鹅之意，反而表达了作者对白公鹅的喜爱之情。这是明贬实褒的手法。有多少次，它径直

7、把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容，不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。作者怎样写白公鹅在水里的活动：翅膀的扇动有力抢占地盘公然吞食鱼饵总特点：无忧无虑、自由自在破折号的作用1、表示注释说明；2、表示声音延长；3、表示话题转移。课文最后一段中的两个破折号都有突然转移话

8、题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。《白鹅》和《白公鹅》两篇课文在写法上有哪些相同和不同的地方？白鹅白公鹅姿态叫声步态吃相高傲厉声呵斥、引吭大叫三眼一板、一丝不苟、架子十足傲慢、从容不迫、大模大样海军上将的派头大声叫唤慢条斯理霸道两位作家对白鹅的描写，相同点有：（1）在行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。（2）在描写方法上，都非常注意拟人的修辞手法的运用。（3）都善于运用反语