浅谈如何备好一节语文课李金弘

《浅谈如何备好一节语文课李金弘》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何备好一节语文课李金弘甘肃省平凉市灵台县独店镇吊街中心小学744402在语文教学中，要想提高课堂教学效率，教师在课前就必须做好充分准备。这就要求教师在备课时，不但要钻研教材，还要研究学生心理。根据儿童的特点，来确定教学要求，安排教学内容，构思教学程序，选择教学方法等。把学牛.的注意力高度吸引到课堂教学中去，增强其兴趣，调动其积极性，为顺利完成教学任务打好基础。那么，怎样才能备好一节语文课呢？下面我结合自己几年的教学实践谈谈自己的一些想法、做法和各位老师做以交流。首先，应认真学习“语文课程标准”，明确“语文

2、课程标准”中语文学科的性质和任务，了解木册教材的编排体系和指导思想。如果我们对课程标准不清楚，就不可能吃透教材的精神，教学就可能出现盲目性。吃透课标，才能抓住教学目标，抓准教材训练点。只有根据目标对教材进行处理、加工、设计，才能把语文课教得有效。只有了解“语文课程标准”，熟记于心，备课时才能有的放矢，心中有数，收到预期效果。其次,我们应该主要在钻研教材上下工夫。教材是学生掌握知识的工具，教师只有凭借教材才能对学牛.进行各方面的训练。因此，对教材内容的掌握程度将直接影响到教学的效果。我认为老师在写教案之前，应先静

3、下心认真地读课文，反复地读课文，勾词句、作批注。接下来，再认真钻研教学参考书，了解木课的教学要求、重点难点，理清课文脉络、弄清文中重点词句的意思。为了备课更充分，我们还应该上网或用其他方式查找相关的补充资料，这样对课文的了解才能更全面、更透彻。然后，再读课文，读出自己的感受。这是个基木的道理。语文是一门人文性、思想性很强的学科，要教育别人，必须首先打动自己。要教育学牛.对语文有独特的感悟，我们自己就必须先有独特的感悟。自己若没有感悟，就不可能打动别人。什么都比不上自己想出来的方案来得好。著名教育学者有这样一段话

4、供我和各位老师共同勉励，“语文人生、人生语文。糟糕的、浮躁的、粗野的、暴戾的语文课成就了你糟糕的、浮躁的、粗野的、暴戾的人生；反之，诗意的、宁静的、优雅的、温婉的语文课成就了你诗意的、宁静的、优雅的、温婉的人生。这实在是职业生命的不二法门。”接着，即是要摸清学生底子，了解学生已有的知识和生活经验。新知识将从这里产生，要恰当选择教学方法,根据教学对象的实际起草切实可行的教案,使教材、教法和学生融为一体，奋效提高课堂教学效率。要知道冋样的教材也许会因为学生地域差异、环境差异、性格差异等而影响学生的接受效果。所以了解

5、自己学生所处的水平是很重要的。再次，就是设计教学过程，它是在备课标、备教材、备学生的基础上对一节语文课的程序安排和教学方法的选择。有人把学生的学AI分为三个过程：第一个是新知识的获得；第二个是转换，使所得的知识整理成另一种形式以适合新任务；第三个是评价，即检核与估计知识的正确性。三个过程，它们都强调以教师为主导，以学生为主体，调动学生的学积极性，激发学生的求知欲，使学生能主动地去学习课文知识。根据这个原则，在设计教学过程吋首先要考虑学生的学习知识、接受知识的特点。各个教学环节的安排应有序，合乎逻辑，合乎学生的实

6、际。具体步骤如下：一、导入。俗话说，万事开头难，一个好的导入可以从一开始就充分调动学生的积极性，为上好这一节课做一个良好的铺垫，并且会给这节课增色不少。那怎样才算一个好的导入呢？一张图片、一段乐曲、一段精彩的语句，乃至教师刻意安排的一个动作，只要教师善于把握教学吋机，随机应变，就能恰到好处地发挥作用。为教学创造一个良好的教学情境，极大地调动学生的学习积极性。二、教法。我们教师都知道“教无定法”，教育学生要因人而异。这就要求我们不要照搬模式，要因材施教。现下各种教学方式充斥在我们周围，对此，我们要灵活选用，只要能

7、诱导学生主动探索的教法就是好的教法。三、学法。让学生积极参与，培养自学能力，发挥学生的主体作用。教育的本质在于参与，没有学生的积极参与，任何教育是不能冇什么效果的。课堂教学中，教师只有创造条件，多提供机会，舍得花吋间保证学生的参与落到实处，才能促进学生主动探求，提高学生的学习质量。因此，教学过程中，给学生充分的学习时间，让他们自学、讨论、交流，让他们畅所欲言，真正地融入文本，让学生的情感和作者产生共鸣。这样才能真正体会语文的魅力。四、朗读。“授人以鱼，不如授人以渔。”在课堂中，我们要多带着学生读中感悟，收获体验

8、，学＞』对语言文字的解读，学习对语言文字的运用，练:＞」对语言文字的驾驭。体会语文课的“动情诵读、静心默读”的“读味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品味”，而在此，作为教者的我们一定要舍得吋间、舍得张嘴教会学生带着感情读课文，品味课文、升华情感。五、板书。精心设计板书，要求简明扼要。板书是课堂教学的重要组成部分，在教学活动中，发挥着至关重要的作用。它是师生信息双向交流的桥梁。它能以直观的