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时间:2018-11-16
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《yw》教学设计 之一 佚名 1。学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu会写y,w。 2。学习声母y,w和单韵母相拼。 教学图片和拼音字母卡片。 一,复习导入。 1。抽读两个声母卡片。(平翘舌各一个) 2。抽读整体认读音节:chi,ci,ri 3。说说声母和音节发音有什么不同。 二,学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu。 (一)学习声母y和整体认读音节yi。 1。出示教学图片第一幅问:树杈上挂着什么 2。出示卡片y,告诉学生衣服的"衣"
2、读得轻些短些就是y的音。 3。老师示范发音,学生仿读。 4。区别y和i的读音。(y是声母,要读得又轻又短,i是韵母,可以读长一些。)区别后让学生反复读几遍。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 5。出示卡片yi,问:一个声母y和一个韵母i合在一起知道怎么读吗(明确这个音节yi,读时声音长些。) 6。老师领读,学生跟读。声母y,韵母i,合在一起就是音节yi。
3、(二)学习声母w和整体认读音节wu。 1。出示教学图片问,图上画的是什么(是一间屋子) 2。出示卡片w,告诉学生屋子的"屋"读得轻声短些就是w的音。 3。学生试读,老师正音。 4。区别w和u的读音,(注意声韵母在读音上的区别。) 5。出示卡片wu,问:声母w和韵母u合在一起该怎么读(注意声母和音节在读音上的区别。) 6。领读。声母w,韵母u,合在一起就是整体认读音节wu。(反复读几遍。) (三)学习整体认读音节yu。 1。出示卡片问:这个字母念什么()碰到j,q,x时怎么样(把两点去掉还念) 2。讲解:碰到j,q,x去掉两点还念,碰到声母y时也要把两点去掉。 3。出示卡片y
4、u问:这是什么yu(音节yu) 4。领读。声母y,韵母U,合起来就是整体认读音节yu。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 三,比较声母,韵母,整体认读音节。 1。出示小黑板。'。 yiyi wuwu yu 2。比较异同点。(相同点:读音相同;不同点:声母y,w读得轻,短,韵母iu和整体认读音节读得稍长,响些;它们的字形也不同:整体认读音节可以加上四个
5、不同的声调,给汉字注音,而声母y,w和单韵母i,u,就不行。) 四。巩固练习。 i。抽读y,w,i,u,yi,wu,yu。(每读一张卡片都让学生说一说是声母,ii。还是音节。) iii。拿出自制的小卡片,iv。按课文的顺序在书桌上排排队。 同v。桌互相检查。 五,指导书写。 指导观察图,编顺口溜记忆字形。(一根树杈yyy,翘角屋顶www。) 能掌握yw得读法和谐法。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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