小课题方案培养低年级小学生口语交际能力的研究

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1、培养低年段小学生口语交际能力的研究U头语R足书面语言的先导，U头语R符了ft好的发展，书面语言的发展才旮坚实的®础321世纪是一个信息的时代，是一个更人规模和限度地运用信息进彳j•交流、创造和运作的时代。只侖能够通畅地、精确地通过A肓文字来表悄达意的人，斤能成、个现代意义的人。低年级说话、写话教孕是孕生学习作文的基础阶段，在这个基础阶段,如果教师引异得法，7:1:往往会产生“望文生趣”、乐此不疲，乃至受用终生。W此。我们确立了木课题，在低年级说话、¥话教孕屮培养孕生的创造力，把宁生引入创造性的d作之门，是至欠重要的。一、让学生在积累、运用中会写、乐写〈新

2、人纲〉规定：要鼓励学生写想象屮的事物，激发他们展幵想象和幻想，发挥tl己的创造性。低年级阅读课文屮叙事类课文占相当人的比重，而且情节肀一，结构紧凑，尤其是还打好多寓言、童话、W间故坩等体哉的凍文，非常适合7:1:依裾原有的情T/发展逻糾，进行合情合理的推断,想象出以后的“故事”。教师应及时引导学虫由课文屮的人、賴、画面展汗联想的翅膀，想象越丰夼，就会常合绚烂多彩的拭象在脑屮萦绕。低年级儿想象天空广阔，他们常常把周W的动物、植物甚至物品人格化，如:学习了四册〈狼和小羊〉后，学生想象不同的故事结局，或是與敢的猎人救了小羊，或的机智的小羊n己救了riLi，成记

3、狼吃了小羊……他们把这AML象、幻想人职地写出来，抒发他们内心喜爱之情，每一则似童记、说言般的小练笔都令他们兴奋不已。生由课3■围绕课文说一说，演一演，议一议，到i果后的写一写，内容旮实实在在的人、事、景，也有想象屮的景与物，“虚”“实”结合，学生乐在其屮。二、课题研究的内容1、了解当今低年级说话、写话教学的现状，发现问题，分析原囚，阐明低年级说话、写话教学与培养学生创造力二者之问的关系，2、使教师确立“作文教孕就是学虫孚4创造”的思想，增强“作文教孕开发学A创造力”的意识。3、研究低年级7:生说话、4话教宁屮培养创造力的方法、途柃以及条件等，形成乜效的

4、教学案例。二、liftSi研究的y标

5、、促使教师教疗观念的进一少转变，改进说话、写话教#的尨式。2、激发7:生说话、M话的兴趣，变“要我说”为“我要说”，使争生敢说、乐说、会说、创造性地说，提高学生的说写能力。3、注意i果内外结合，丰夼孕生的语R积累，提高宁生的嫁合索质。4、构建具有创造性特色的说话、写话教宁模式3四、研究的操作措施。I、创设氛围使学生敢说'宁:生心屮乜话，要想让他们人叫讲出來，纤先要激发他们说的兴趣，创没皮好的讲话氛ra,使他们乜话敢讲。为此，教师在课堂上脚努力创没一种民上的7:＞』氛1刊，让每个7:生都敢于人职地把1'1己的想法讲出来

6、。当旮予生站起来说时，教师成当要求其他乎生仔细倾听，若有小同意见，可以进彳j•争辩或补充，对于讲得好的学生要给T鼓励和表扬。在学生讲的过程屮教师要面带微笑，耐心倾听，卯适时用“说得好！继续说下去”、“4、要急，慢慢说”等语宮进行鼓励。使每位学在民小:、轻松、愉悦的孚aTMM屮敢于把&己的想法讲出来。2、开展活动使学生乐说兴趣是宁生学•＞』的原动力，要激发他们说的兴趣，变“要我说”为“我要说”，我们教师J、V:当动脑筋丌展一些学生感兴趣的活动，冈为玩是宁生的入性，次沾动屮学生能亨受到快乐，在快乐屮能激活思维，以促使学生想把活动用语5表达出来=多开展一呰感兴

7、趣的活动，〒生在活动屮认认A.A.地观察，丌丌心心地活动，A4XWW地体验，说写的积极性才会提命，说写的兴趣才会越来越浓。我们和7:生一起做贴弄了•的游戏，要学生在欢乐屮畅谈自己被蒙上眼睛后的内心感受;我们带领孕生去郊外找奍天，让孕生在观察与发现屮描绘奍天的美贤……3、注熏引导使乎生会说学生姐然敢说、想说，但由于一呰客观原因，并4、一定能把想说的说出来，吏+—定能把它说好。我们平时在教$屮经常碰到这样的情况：衧些$zh:很想把fl己观察到的、矢的凼面说出来，侃苫于不知该怎么讲，或肚屮没有好词汇来形容和表达，只好作罢。这里，•:无疑句我们提出了一个问题：怎

8、样使学生能☆条理地把£1己想说的话说好呢？所以我们在训练学生说话的过柷屮，引导学生积累一些好词桂＜小丼适，地提供给孕生一些观察说话的方法及句式，为学生达到“会说”英基、铺石，⑴多阅读，积累说写素材。阅读是写作餃好的老师，人景的课外阅读既可以丰富学生的词汇，乂可以使T生广泛地予4语吉表达的方法。也只有多阅读，多积累，才能激发〒生的说写灵感。⑵教方法，适时引路点拨。教师通过示范，异之以法，会使7:生箪握说写路子,发现说写规律。适，/?、拨能给学生以启发，开启学生说W的门径，使学生豁然幵朗，提髙说写的能力，亨受到会说会写的喜悦。如我在教《可爱的动物》一课时，我

9、先让令:生根拋我的一段描述猜猜老师喜欢什么动物，接々让宁生说说是怎么猜出来的，7