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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学英语,教学目标设计 篇一：小学英语教学目标设计范本 3BUnit8I'mhungry教学目标 第一课时（A部分） 1、通过师生、生生交流，简单学习并运用Whatwouldyoulike?Whatabout…?I’dlike….等句型。 2、通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中人物需求的基本信息。 3、通过阅读对话，了解Soundsgood！Whatab
2、out…？I’mthirsty/hungry.I’dlike….等词句的意思，并逐步掌握在阅读中抓住文本的关键信息并进行勾画的阅读策略。 4、能通过评选最佳扮演和小组合作，模仿课文中的对话并表演。 5、能运用所学语句展开征询别人意见的简单交流。 第二课时（B,C,D部分） 1、通过回顾A部分，能了解对话中各人物所需，并说出ahotdog,softdrinks,Whatwouldyoulike?Whatabout…?I’dlike….等词句。 2、通过学生互教单词，师生对话，生生对话和实物观察等形式，能学习有关食品的词语asandw
3、ich,somebread,somerice,abarofchocolate,acartonofmilk,随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立apie，ahotdog,softdrinks，并能够进行拼读。 3、通过小组讨论，观察教师板书，能正确书写词语acake,apie,ahotdog。 4、能够运用所学词句谈论所
4、给图片，掌握征询他人意见的交际用语。 5、结合“争当KFC的最佳销售小组”的话题，灵活运用新学词句、对话。 第三课时（E部分） 1、通过多种游戏形式的呈现，能巩固所学的食品类词语，并完成相关的听力判断练习。 2、通过学生自主编排表演情景对话，巩固本单元主要句型，并归纳其相关用法。 3、在课前自主预习的基础上，进一步了解做饭的步骤，并能够用英语进行表述。 4、通过听、跟唱、改编等形式，能表演唱歌曲Hotcrossbuns!，并了解关于外国的饮食文化。 5、通过灵活运用本单元所学的句型，学会在真实生活情境中征询别人意见。 4BU
5、nit3What’syourjob?教学目标 第一课时(PartA) 1.通过师生、生生之间简单信息的问答，能学习并运用What’syourname?/Howoldareyou?/What’s随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立yourjob?等句型。 2.通过听课文录音，根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信
6、息,了解Whataretheirjobs?They’rewaiters.Arethey waiters,too?No,theyaren’t.等词句的意思。 3.能根据阅读中获得的信息对机器人的情况做简单介绍。 4.能够以表演的形式呈现对话内容。 5.能运用所学语言展开询问姓名、年龄和职业的简单交流。 第二课时(PartBCD) 1.通过回顾A部分，能运用已学句型询问姓名、年龄、职业。 2.通过游戏等形式，能够学习有关职业的词语apoliceman,apolicewoman,awaitress,adriver,aworker,a
7、cook,afarmer，并能够进行拼读。 3.能够运用所学的职业名称询问、描述他人和自己的职业，并正确使用人称代词、物主代词和人称单复数。 4.能够运用所学询问外貌、年龄、职业等的问句猜测对方的好朋友是谁，并完成相应的填空练习。 5.能就职业的话题展开“梦想职业”的调查活动。 第三课时(PartEFG)随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、
8、大量国际统一标准规则的建立 1.能在图片的提示下理解并表演两篇阅读材料的大致内容。 2.能够运用Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea(an)….进行调查，
