小学语文六年下册课内阅读试题全册

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1、一、阅读《匆匆》选段，回答下面的问题。（一）　　去的尽管去了　来的尽管来着　去来的中间（jiānjiàn）　又怎样地匆匆呢　早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也____跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便______地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些

2、什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子_______，被微风吹散(sànsǎn)了，________，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．请在文中空白处加上标点符号。2．把文中的“_____”地方，补充完整。3．请用“√”划出文中正确的读音。4．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“______”划出有关的句子，并在下面仿写几句。_________________________5．请用“_____”划出你感受最深的句子，

3、并谈谈你的体会。-27-6、“挪”字用音序查字法应查______，用部首查字法应查_______部。7、写出下列词语的反义词。　　聪明（）空虚（）4、请用“____”画出第二段中的一个比喻句，这句话把_______比作_______，从中你感受到____________________5、我不禁头涔涔而泪潸潸，因为6、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指_____________；“游丝样”指__________；第一个“赤裸裸”指____________；“赤裸裸地回去”指_______

4、_____。7、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。　　例：轻轻悄悄（）（）赤裸裸：（）（）8、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。_______________________________________________________________________9、朗读这段话的感情基调是______。（豪迈，坚定，感慨）。二、阅读《桃花心木》回答下面的问题。（一）1、写出下面各词的近义词和反义词。　近义词：语重心长（依赖（）-27-反义词：从从容容（）勃勃生机（）2、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用“_

5、___”在文段中划出来。3、用文段中的词语或语句作答：　　种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他要给树木创造一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是，让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。如果种树人每天定时定量地浇水，树木就　　4、作者由树联想到人，这是一种借（）喻（）的写法。那你想到了什么，请把你的感悟写下来。　5、假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想的？又会怎样做的？请发挥想象，写在下面横线上。6、理解句子。　在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。　　就桃花心木而言，“很少的养分”指（），“巨大的能量”指（）。就人

6、而言，指在生活的不确定中能锻炼出（）。这是一种（）的表达方法。三、读《学弈》，按要求答题。-27-　　弈秋，通国之_______也。使弈秋诲二人弈，其一人__________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，______之矣。这是其智弗若与？曰：__________。　1、按原文填空。　2、你认为正确的一种朗读停顿是（）：　　A、使弈秋诲二人弈。B、使弈秋诲二人弈。C、使弈秋诲二人弈。　3、你自己是否有过这种经历，又有怎样的体会？　　_________________________________________________

7、_____________________　　______________________________________________________________________四、读《北京的春节》课文片段，按要求答题。（一）　　读课文7-10自然段，回答问题。　　1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（　）：　　A、时光景物B、情景C、表示估计　　2、文中具体介绍除夕的活动分别是___