浅谈小学英语学习习惯的培养

《浅谈小学英语学习习惯的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小学英语学习习惯的培养（渠县土溪镇第一中心小学渠县635200）心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变•，习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变一一马斯洛。学生能否学好英语，很大程度上取决于是否养成了较好的学习习惯。良好的学习习惯是学好英语的一个重要因素，它能减轻学生的学习负担，有助于形成良好的学习品质，从而提高学习成绩，达到事半功倍之效。那么，如何培养良好的英语学习习惯呢？首先，要培养多听的习惯英语是一种国际通用语言，听是学习英语的基木形式。多听，不仅指在课堂上钻心听老师讲课，听课文录音，还要注意听别人诵读、对话、回答问题和复述课文

2、等。从中学习别人的语言表达方式、方法，语感、语调及其表情达意的能力。实践中我常常感到，有些学生在课堂上不愿听别人讲话与语言训练，只顾自己看书，该听不听，这是学习英语得不偿失的做法。因为在课堂上听别人讲话，听别人的英语表达，同学之间的英语水平相差不多，很容易取长补短。在听别人讲练的时候，不仅要鉴别别人说的是否正确，而且要抢先默答或默述。只有这样积极地参加课堂活动，在课堂上坚持训练，才能改进语音和语调、提高听力、增强语感与表达能力。同时，这种训练方式，能在同学们的相互交流中得到思维的不断训练，开阔学习思路。有条件的同学，课下还可以多听一些适合自己程度的录音，听听英语歌曲，收

3、听英语广播等等，给予孩子一个学习英语的环境。这不仅有助于提高听力，校正英语发音，还能提高自己的英语语感与表达能力，培养自己的英语学习的兴趣。孩子语言能力的发展，取决于他周围的环境。一个中国小孩如果在美国长在的话，必将会说一口流利的英语。一个外国小孩在中国长大的话，必将说一口标准的普通话。充分说明语言环境对孩子学习英语的重要性。其次，要培养多说的习惯听和说，是学习任何一种语言的基础，只听不说，必将缺乏语言的交流能力；只说而不听，没有语言的交流基础，必定是胡说。为此，我们在小学教学中，必须将学生的听和说有机地结合起来，培养学生听说结合的综合能力。多说，就是要求课内外多讲英语

4、，不要害怕讲错，不要害怕受到他人的嘲笑。课堂是学用结合，提高U语能力的最佳环境。每位学生都要养成上课积极思考，踊跃发言，争取多练。在tl常生活中，凡能用英语讲的事情，尽量用英语讲。这样长期坚持下去，自己的口头表达能力就会得到迅速的提高。再次，培养朗读和阅读的4惯每天早晨大声朗读，熟读某些篇章，背诵某些段落，有利于学生学习单词的发音与拼写，熟悉句子结构，增强语感，培养学生的英语阅读能力。同时也是对学生学过内容的良好复习巩固。一般来说，学生读的内容可以是单词，也可以是重点短语、句子、小短文等课文内容，还可以选读配合课文的冋步阅读材料，或经过改编的简易读物等。总之要为学与阅读

5、服务，为培养良好的英语阅读A）惯服务，要难易适当。一方面要促使学生养成大声朗读的习惯，积极背诵有意义的课文，精彩的语段和习惯用语，打好坚实的学习、使用英语的基础，培养自信心；另一方面要培养学生的默读习惯。遇到生词，要学会利用上下文来猜测词义。只要不影响理解整句或整段的意思，就不要借助词典，要长期的定吋定量阅读。第四，培养多写的习惯写作是听、说、读的延伸，是学A）英语的升华，是训练英语思维，提高英语能力的最有效方法与途径。所谓写，就是除了每课的生词能够拼写，笔头作业必做以外，还要常常练英语短文的缩写或改写，从中拓展学生的英语思维能力。有些背诵的段落不妨默写一遍，用亲身操作

6、的方法感受英语，体验英语情感，这不妨也是培养多写的良好方式。冋吋也是检查自己词汇的拼写和标点符号的使用是否有误的一种有效方法。这里值得强调的是，对于老师布置的作业或作文要保质保量按吋完成；为了提高书面表达能力，还要奋效引导学生坚持写英文曰记的良好习惯。总之，具冇良好的英语学习习惯的学生就不会觉得英语学习是一种负扪，反而会认为这是一种乐趣，一种丰富的生活内容，从而进入“快乐学习、享受学习”的状态，学效率就会倍增，为今后的初中、高中的英语学打下坚实的基础和培养良好的学习行为习惯。