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1、《变色龙》优秀教案:独辟蹊径舒卷自如上传资料来获取下载点数作者:佚名资料来源:会员提供点击数:更新吋间:2010-4-16文章录入:越来越好【教学设计概述】《变色龙》是义务教竹课程标准实验教科书九年级下册第二单元的一篇课文,教材几经修改,仍然保留了这篇经典篇鬥。K•文学价值和艺术价值可见一斑。《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说,作者通过漫画似的讽刺艺术刻画了一个溜须扪马、欺卜媚上、见风使驼、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。对初三学生而言,此文最值得学习和借鉴的地方足讽刺艺术的绝妙运用。全面落实新课程标准的三个维度,培养学生主动探究、团结
2、合作、勇于创新的精神。我对这堂课的处理是侧重探究文章的讽刺艺术。教学安排两课时。第一课时定位为对文章基本内容的把握,了解作者、熟悉故事情节,布置第二课时活动课的准备事项等。第二课吋则以活动课“今天我当导演”的形式来探究文章的讽刺艺术。全班同学以小组为单位来导溃,如何以课本为蓝本,选择最具讽刺意义的材料拍成DV短片,外谈谈自己的创意构想,时给短什起一个具有讽刺意义的名字。最后让学牛.把目光投向我们的社会生活,大职运川讽刺艺术,选择身边的小事扪成DV短片,由于时间的限制,让同学们谈谈自己的创意设计。以此培养学生主动探究、团结合作、历于创新的精
3、神。【教学精彩片段实录一】师:生活足五彩斑斓的,在绚丽的背后足阴影。于足宥的人把0光投向了这明影屮的人和事。请同学们欣赏小品片段《胡椒凼》。(播放小品,学生看得入神。)【自评:设置情景,为活动课的开展预热,激发学生的学习兴趣。】师:陈佩斯的小品运用夸张的艺术手法,极其鲜活地刻画了社会生活中的小人物形象,细心的人能够从陈佩斯的喜剧小品巾肴出悲剧的味道。今天,我们也来当导演拍片子,全班分为六个小组,每个小组作为一个导演群体,人家齐心协力,以课本为蓝本,选择最具讽刺意义的材料扪成DV短片,在课堂上炎谈£1己的创意构想,同时给短八拟一个具有讽刺意
4、义的标题。另外,毎个纟II派一名同学作评委。生:好!好极了!(掌声雷动)师:我们都来PK台。要评选最佳创意奖。先给同学们6分钟的时间,共同策划。(学生积极讨论,奋的主动下位,有的手舞足蹈。老师参与同学们的讨论。)师:就凭同学们的敬业精神完全可以当异演。该同学们展示tl己了。有请第一小组的同学。(掌声)生1:我们觉得最具讽刺意义的场而是:奥楚蔑洛夫得知这是席加洛夫将军家的狗吋,非常尴尬,抱怨天气太热,要叶耳德林帮他把大衣脱下来,故意借这个插曲,转移话题,对赫留金横加指责,其至辱骂。拍DV我们奋这样的创意:背景:木材厂门口。(木材厂有堆积如山
5、的木材,给人以压抑之感。)人物:奥楚蔑洛夫、叶耳德林、赫留金、小孩(观众)创意设计:先是奥楚蔑洛夫比较热悄地安慰赫留金,脸色较温和,突然柯一个抹着鼻涕的小孩说这是席加洛夫将军家的狗吋,奥楚蔑洛夫浑身不自在,温和的笑容一下子凝滞了,对他的脸色来个特写。叶耳德林帮他脱大衣的悄景采用夸张的手法,把大衣拉长拉人,然后是一束阳光穿过这厚厚的人衣,映照在他的脸上。对奥楚蔑洛夫的声音加以处理,语速慢,且不吋发出难听的尖叫声。赫留金则张人嘴巴,一句话也没奋说出來。望着旁边舔着毛的狗发呆。短片结朿时,播放M外音:怕“热”的变色龙。生2:这短片的标题就是:怕
6、“热”的变色龙。(教室里发出雷鸣般的掌声)生(评委):我觉得这组同学的创意冇三方而值彳U肯定:一是小孩这一观众的安排很独特,与《皇帝的新装》中揭穿皇帝没穿衣服真相的小孩有昇曲M丄之妙。二是对大衣的特写,尤其是那束阳光既是对奥楚蔑洛夫说要下雨的冇力讽.刺,同时也是一把刺透他心灵的利箭。三是赫留金张大的嘴巴,既足对奥楚蔑洛夫善变的惊讶,也是对自己不幸遭遇的无奈。很好地运用了讽刺艺术,令人回味。(掌声)【白评:学生的创意和评委的发言体现了过程与方法的维度,学生的思维得以激活,体现了很强的创新能力。特别是评委同学的精要点评是我没冇意料到的。事实上
7、,学生在导演和点评过程中己经很好地领会了小说的讽刺艺术,如语言刻画、细节描写,以及夸张的艺术手法等。】师:同学们不单足掌握了课本知识,还奋很好的导演天赋。我相信后面的同学会做得更好。有请第二组的同学。生1:我们觉得敁冇讽刺意义的场而是:奥楚蔑洛夫得知这狗是将军岢岢家的时候,令人作呕的神态和对狗的夸奖。我们在扪片设计时在原文的基础上做了这样的加丄:背景:木材厂门口人物:奥楚蔑洛夫、叶耳徳林、赫留金、一大群围观者创意设计:普洛诃尔说这是将军哥哥家的狗时,对奥楚蔑洛夫的脸色加以特写,山愤怒变为温情,镜尖缓慢地转换,把他的脸拉近。然P他抱起狗说:
8、“好样的,你还不赖,怪伶俐的,一u就咬破了这家伙的手指头。”随即用手帕擦拭了小狗分上的稀泥浆,用嘴亲吻了一卜狗的屁股。最后奥楚蔑洛夫对着天大笑了儿声,小狗一下子怒了,咬了一u奥楚蔑洛夫的下巴,
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