浅析《物理化学》课程改革

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1、浅析《物理化学》课程改革　　【摘要】《物理化学》是研究化学运动普通规律的学科，其基本理论和方法对锻炼学生思维和实践能力有着重要作用。但学生学习《物理化学》比较吃力，公式太多，理论性强，枯燥等，所以《物理化学》课程改革势在必行。本文从激发学生的学习兴趣、适合的学习方法、多媒体的合理应用及实验、考核方面，谈谈对《物理化学》课程的改革。实践证明，改革后收到的效果良好。　　【关键词】学习兴趣学习方法项目教学法　　【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2012）11（b）-0068-01　　1激发学生的学习兴趣　　提高

2、教学质量最关键的一点是变学生的被动学习为主动探索，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂学习效率。刚开始接触《物理化学》的学生，都从大二、大三的同学那里听说这门课理论性强，难学，所以对这门课有一种抵触心理。同时，也有一些学生认为该课程没有用处，解决不了实际问题，从而放弃对该课程的学习，严重影响了教学质量和效果。基于此，我除重点介绍《物理化学》的研究内容和特点外，还查阅大量资料，介绍物理化学在制药中的广泛应用，使学生认识到该课程的重要性，消除他们的抵触心理，对《物理化学》有一个大概的认识，明确物理化学的学习目的，端正学习态度，激发学习兴趣。5

3、　　具体做法如下：　　在教学过程中，注意理论联系实际，讲到相关理论时列举一些生活实例，引导学生用所学知识去解答，使学生感到学有所用，从而激发起他们的学习兴趣，学生就不会感到所学内容枯燥无味，空洞抽象。比如，“高原反应”和“秋高气爽”的感受，人穿冰刀滑冰非常顺畅等可用化学热力学的知识帮助解释；夏天牛奶、食物容易变质等可用化学动力学的理论加以说明；在相平衡中学习固液平衡体系时，举例在大雪过后，环卫工人为什么在大街上洒盐水，以及在化工生产中为什么经常用盐水溶液做冷冻液；讲到相图在制药中的应用时，举例说明为什么用氯霉素与尿素形成低共熔混合物可以改善

4、氯霉素的溶解和吸收；从高压锅的使用联系克-克方程等。①如关于半衰期的应用，可以列举生活中每次给药所需用的时间是和药品的半衰期有关系，增强了学生的学习兴趣。　　还可以通过做演示实验说明问题，例如20.00ml（乙醇）+30.00ml（水）≠50.00ml　　（溶液），通过这个简单的实验，引入偏摩尔量，增加了学生的感性认识，学生普遍反映这样理解起来容易多了。　　通过这些实例的阐述，可使学生加深印象，从而改善教学效果，使教与学产生共鸣。　　2改善学习《物理化学》的学习方法　　2.1关联记忆法5　　《物理化学》中公式尽管多，但公式之间都相互关联，因

5、此可以利用这个特点，先对一个公式熟记，然后用数学逻辑，推导出其他相关联的公式，例如推导恒温可逆体积功。　　2.2相似记忆法　　《物理化学》课程中，有些公式形式很相近，时间一长，学生容易记混，可以要求学生将这些形式相似的公式放在一起复习，相互比较，辨析差异。例如：热力学能和焓的计算公式。　　2.3形象记忆法　　从感性到理性。科学已证明，在脑海中建立起来的图像来形象记忆知识是非常有效的学习方法。　　2.4要学会总结　　每章结束后，把本章的重点概念、公式及时总结下来，这对于长久记忆是很重要的，并且便于随时复习。　　2.5习题巩固公式　　每章结束后

6、，给学生找一些本章的相关习题，把公式应用到习题中，学以致用，更好地记忆公式。　　2.6做笔记　　在课堂上做笔记，在自习时进行总结，并随时记下自己学习中的问题及感悟到的思想火花。　　3计算机多媒体在物理化学教学中的辅助作用5　　在前两年《物理化学》的教学过程中，我采用的是板书，它有利于随时调整讲课节奏，并通过前后知识的串联，使学生能够紧跟老师的思路和节奏，使教师的讲授有张有弛，由其是在一些重要的定义及公式的推导中板书具有优势。但学生们对于板书教学，精神不集中，上课有打瞌睡现象，不能充分调动学生的学习兴趣。多媒体教学已经发展起来，逐步代替了板书

7、，它节约时间，增加信息量，通过声音、文字、图像和动画等多种方式为学生提供特殊的教学环境，直接作用于学生的视觉和听觉，给学生以直观、明朗、形象生动的感受，有利于抓住学生的注意力。例如，在讲解化学的电迁移时，多媒体教学就能把平面的知识立体化，把枯燥的知识趣味化，使学生对知识点更易理解和接受。并且针对90后学生的特点，把PPT做的色彩化、生动化，使他们能轻轻松松地学习《物理化学》。但也不能一味地应用多媒体，在公式推到下，还是要借助于板书，这样能使学生更容易理解。总之，多媒体和板书要充分结合起来，各自发挥最大的作用。③　　4实验教学的改革　　4.1

8、开放实验室：实验前要预习。具体做法是让学生到实验室对照仪器、装置进行预习，这样可以增加学生的感性认识，提高预习效果。　　4.2根据实验大纲，制定物理化学实验规范化要求，使学生进一