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时间:2018-11-15
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1、优化教学过程提高英语教学实效 优化教学过程提高英语教学实效 吕友生 课堂教学的高效性是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学的高效性是指课堂教学的高效率、高效益、高效果,课堂教学要实现高效,必须不断优化教学过程,提高单位时间效率,高质量地完成教学任务,促进学生高效的学习。 一、利用精巧导入,激发学习兴趣 课堂导入是课堂教学开端,是能引发学生思考、激发兴趣、沟通情感、明确目的、承上启下的教学程序。导入往往在新课开始之前,有时也可以在某一教学阶段之前。教师要创设语言情景,引起学生注意,激发学生的学习兴趣,使学生形成学习动机,建立知识间的联
2、系。一节高效的英语课,需要有一个得当的导入。它既能调动和提高学生的学习兴趣,又能活跃课堂气氛;它既能锻炼学生的口语,又能启迪学生的思维,直接影响到整节课的教学效果。常用的导入方法有以下几种: (一)背景知识导入法 背景知识导入是以介绍和讨论课文背景知识为切入点,引入新课。这一导入法,既能拓宽学生的知识面,又能帮助学生理解课文。初中英语教材,每一个单元都能找到相关的背景知识和材料,能够为学生深层次的理解课文、人物,起到很好的铺垫作用。 如在教学新目标八年级(下)Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?Section
3、A.3a.Reading时,可采用师生问答的方式导入: 1.HaveyouheardofDisneyland? 2.usementparksarethereintheusementparks? 接着让学生观看短片,激活背景知识: 1.ovie? 2.Doyouknoesofthecharacters? 3.Hoing)又称智力激励法、BS法、自由思考法,是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。头脑风暴法主要是引导学生围绕一个特定的话题进行,帮助学生组织自己头脑中的语言。
4、如在教学新目标八年级(上)Unit8Hothemselves. (给别人的生命带来阳光的人,自己也沐浴在阳光之中) Aftergivingrosestoothers,fragranceremainswiththehands.(予人玫瑰,手有余香) 名言警句和谚语导入既能激发学生的兴趣,又能让学生学习和领略到语言的精髓;既能通过谚语培养学生的品格,熟悉西方文化,又能巧妙地达到教学目的,一举多得。 英语课堂教学的导入除以上方法外,还可采用笑话或趣味故事导入、优美音乐歌曲导入、娱乐游戏导入、风土人情导入、以旧带新导入、名人轶事导入、时事新闻导入等,
5、方法多种多样,教师可根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段。但目的都是[1][2][3]下一页
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