浅谈中职《护理学基础》教学的导入优化

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1、浅谈中职《护理学基础》教学的导入优化时秀清甘肃省张掖市职业中等专业学校摘要：在屮职《护理学基础》教学屮，根据不同A容，恰当地运用信息技术，优化导入环节，不但能迅速抓住学生心理，激发学习兴趣，还可贯穿职业道德教育，提高专业素质，更好地实现三维教学H标。关键词：护理学基础;教学;导入优化;作者简介：时秀清（1964.3—），女，满族，河北涞水人，高级教师，研究方向:护理教育。导入是课堂教学的一个重要环节，是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好认知准备，引发学生对新知识的渴望，起到引人入胜的作用。精彩的导入要迅速抓住学生的心理，使学生

2、集中注意力，激发学生的学习兴趣和迫切的求知欲，进入学习的最佳状态，为新N容的学习奠定良好的棊础。一般文化课教师特别注重教学环节，在导入环节运用的方法很多，如以旧引新的复习引入、创设悬念的设问导入、直观的实物导入、学生参与的演讲导入等。护理专业课因授课容量大，教师往往注重教学内容，而忽略教学环节，但护理专业课枯燥乏味，需要记忆的内容很多，对于初次接触此专业II文化基础较差的屮职生来说，很难提起对专业课的学习兴趣，进入学习状态就更加困难。因此,迅速激发学习兴趣是课堂教学成功的基础，每堂课的导入环节至关重耍。在《护理学基础》教学中，根据中职生的认知特点

3、，针对不同的教学内容，通过以下方法优化导入设计，配合运用先进教学设备，收效良好。一、热点新闻导入关注媒体热点问题，适时引入课堂。例如，在学习急诊护理工作吋，恰遇新闻报道某眹院出现眹疗纠纷，一位急诊病人抢救无效死亡，家屌认为是医护人员的责任。孰是孰非暂且不论，将此段报道截取视频作为导入内容，提出问题:急、危重症病人送到医院时，接诊护士应做什么呢?如何配合抢救?带着这样的疑问来学习急诊室护理工作。急诊室护士配合抢救时，“（1）护士必须严格遵守操作规程，争分夺秒实施抢救；（2）做好抢救记录和査对工作”。冇了前面的视频导入，这样的N容不再枯燥。按操作规程

4、去做，认真记荣病人和医生到达时间，各项急救措施执行和停止时间，既是对病人负责，也是对自身负责。痫案是法律文件，如果没有认真实施与记录，或者只实施没有记录，病人家属诉诸法律，就造成对医院和自身的伤害。现今社会“医闹事件”时有发生，严重损害医护人员的形象，医患关系日益恶化。本节课通过这样的导入，会使学生知识内化，加深印象，既懂得丫医护工作的风险性，合法地保护自身权益，同时也培养丫责任感和一丝不苟的工作态度，增加了扎实学好专业知识的动力。二、影视剧片段导入电视剧《心术》是一部值得医护人员一看的作品，截取片段作为导入，学生很快将注意力集中到课堂上来，同时

5、也帮助学生充分理解教学内容。例如，学4《关于护理的概念》，选取该剧第六集的一个片段作为导入，新护士张晓蕾给一个病人包扎伤口，此病人眼神凶恶，可她却对病人态度和蔼可亲，事后医生问她：“你知道他是一个杀人犯吗？”她回答“知道啊，不管他是什么人，在我眼里他就是一个病人，我只对他的健康负责，是不是坏人是司法的事。”这正体现了本节课的中心内容：“护理的涵义:照顾、人道、帮助。”护士既要尊重个体，注重人性；同时也要对待护理对象一视同仁，积极救死扶伤，为人类的健康服务。这个精彩片段使学生对人道的理解更加形象、生动，记忆深刻。三、案例导入（一）网络案例导入青年人

6、喜欢上网，对网络有着特殊的情感。从互联网上选取病案，并用网络截图的方式呈现出来，这样的导入内容会有很强的可信度。例如在学习锐器伤的防护时，“39问医生”网站有一个帖子，原文是这样的：“你好，我是一名实习护士,我给病拔针的时候用病人的针头不小心扎破自己的手了，挤了血出来了，现在伤口有点肿，昨天下午有点痒，我会不会被传染啊？”在教学课件中展示网络截图，教师提出问题:你认为她的处理方法对吗?你愿意帮助她吗?直接切屮护理专业学生的兴趣点，激发了学生迫切学习的愿望，通过课后评价效果非常好，培养了学生的同情心，对锐器伤处理方法掌握得很牢固，不可否认，导入环节

7、起到了关键作用。（二）身边真实案例导入留意身边的人和事，引进课堂更具说服力。例如，在学习肌内注射技术前，选取了往届一个腿有残疾学生的亲身经历作为导入案例，以文字和图片的方式在课件上展示。“我校往届生中有这样一个女孩，一入学非常引人注目，她一条腿有点瘸，后来在课外交流中才得知是小时候打针造成的，了解之后人人都会觉得惋惜。请同学们思考:一次注射怎么会造成腿的终身残疾呢?怎么才能防止这样的意外发生呢？”带着这样的问题学习新的内容肌内注射技术。学生迫切想知道为什么，增进了学生对相关知识的渴望，达到了导入的目的。学了相关内容后，明Q了是由于注射定位不准确造

8、成的。学生对注射定位的重要性认识深刻，对定位方法的理论与操作掌握很快，同时也增强了学生的责任心和同情心，达到了教学目标。综上所述，在《护