幼儿园大班语言教案-仿编儿歌《菜地里的歌》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班语言教案:仿编儿歌《菜地里的歌》　　进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着主题《有用的植物》——“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还发现，我们班幼

2、儿对于图书区提供的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。在《学习活动》用书中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，在通过集中观察比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行仿编，自由问答，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注及对蔬菜的喜爱。　　【活动目标】　　1、根据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐。　　2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康。　　【活动准备】幼儿正确经验的积累，概

3、念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　课件；蔬菜及儿歌的图片。　　【活动过程】　　一、说说蔬菜。　　1、出示PPT1：　　这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只有细长的形状吗？　　小结：蔬菜有各种各样的形状。　　2、出示PPT2：　　这绿绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？　　小结：蔬菜是五颜六色的。　

4、　3、出示PPT3：　　这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗？　　除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜？　　小结：菜地里的蔬菜长得真奇妙。有的形状不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。　　4、你们喜欢吃蔬菜吗？为什么？　　小结：蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。　　二、念念歌谣。　　过渡：今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平时念的可不一样，我们来听一听吧！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点

5、，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、根据线索，破译歌谣。　　提问：它告诉了我们蔬菜的什么特征？　　小结：歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。　　2、跟着节奏，念念儿歌。　　第一遍：教师问，幼儿答。　　第二遍：幼儿问，教师答。　　第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。　　小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，非常有趣。　　三、编编歌谣。　　过渡：这些只是蔬

6、菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。　　1、交代要求。　　两人一组。　　商量选择两种或三种不同的蔬菜。　　编一编、说一说，一个问、一个答。　　2、小组介绍。　　四、活动延伸。　　将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手