《whose t―shirt is that？》目标导学案

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1、《WhoseT―shirtisthat？》目标导学案　　教学目标及要求：能听懂、会说，会写单词及句型：puppet，drum，candle，doll。　　教学重点：能听懂，会说，会写：AretheseKate’sdolls？Yes，theyare.No，theyaren’t句型。　　教学难点：能够在真实语境中应用句子。　　学习目标：将所学句型运用到实际生活中。　　教学资源与准备：图片，磁带，录音机。　　学习目标：听懂、会说AretheseKate’sdolls？No，theyaren’t.并能在实际生活中运用。　　教学方法：目标导学法。　　重构教学流程

2、：　　Step1Greeting&Warming-up　　Hello，everyone！TodaywewillcontinuetolearnUnit6WhoseT-shirtisthat？Lesson36首先来看一下我们这一节课的学习目标。（略）　　Now，lookatthepicture.KateandMaryaregoingtohaveanEnglishpartythismorning.TheyareMary’s.Kate’sballoonsanddollsarehere.Theybringalotofthings.（出示导学指要）　　Step2P

3、resentation　　1.Look，Katebringshersomecandles.Lisasays“Hereisa4candleforyou.”“Hereisalsoadollforyou.”　　引出第一个单词doll，学习这个词。　　2.Peterbringsabasket.Guesswhat’sinit？（给学生想象的空间）　　Lookwhat’sinit？Oh，sobig.引出第二个单词drum，并学习这个词。　　3.同上方法引出另外三个单词puppet，paperchain，balloon，并明确它们的复数形式puppets，paper

4、chains，balloons.　　4.同上方法引出单词puppet→thesepuppets→Herearethesepuppetsforyou.→Herearesome…foryou.利用刚学的复数形式进行造句。　　AretheseKate’sdolls？Yes，itis.No，theyaren’t.　　5.填空练习is/are。　　（1）________thisPeter’spizza？　　（2）Whosespoon________this？　　（3）________theseKate’sdrums？　　（4）Whoseballoons_____

5、___these？　　6.Kateishappy.WearegoingtohaveanEnglishpartythismorning.Now，let’splaygame.Guess！“Whoseballoonsarethese？They’reKate’s.”　　学习这两个句型，并拓展第一个句子Whoseballoonsarethese？They’reKate’s可做替换练习。4　　Step3Practice&Test　　1.看导学卡，听录音，边听边跟读。　　（1）AretheseKate’sdolls？　　No，theyaren’t.　　（2）Whos

6、eballoonsarethese？　　They’reKate’s.　　（3）puppet，paperchain，balloon，drum，candle　　2.检测填空（GaoWei和Peter的对话）　　GaoWei：Peter，________balloonsarethese？　　Peter：________areKate’s.　　GaoWei：Are________Kate’sdolls，too？　　Peter：________，________.　　GaoWei：Whosedolls________they？　　Peter：TheyareMar

7、y’s.　　Step4Homework　　板书设计　　Unit6WhoseT-shirtisthat？　　Lesson36　　Newwords：Sentences：　　puppetAretheseKate’sdolls？　　drumYes，theyare.　　candleWhoseballoonsarethese？4　　They’reKate’s.　　（责任编辑付淑霞）4