公民的人格尊严不受侵犯教学设计（一）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程公民的人格尊严不受侵犯教学设计（一）　　黄远东　　　　教学目标　　认识目标　　识记：人格尊严的含义、人格尊严包括具体内容。　　能力目标　　提高分辨是非和正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严行为的能力。　　觉悟目标　　认识公民享有人格尊严的重要性，不做侵犯公民人格尊严的事情，增强依法维护自己合法权益的意识。　　教学重点、难点　　公民的人格尊严不受侵犯。　　教学过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标

2、准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　复习提问　　（1）请同学们看投影（见优秀课件），并思考投影中付某和王某侵害了六名学生的哪项权利？　　（2）这六名学生的身体受到非法搜捕时，还有哪项权利受到了侵犯？　　（组织学生讨论）　　导入新课　　今天我同同学们一起学习公民的人格尊严不受侵犯。　　二、公民的人格尊严不受侵犯（板书）　　⒈人格尊严的含义（板书）　　（要求学生结合日常生活中的事例讨论，你认为什么是人格尊严，再指导学生阅读教材，将人格尊严的含义

3、的理解）　　〔明确〕人格尊严，指公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。　　⒉人格尊严的内容（板书）　　（学生阅读教材，提问）　　〔明确〕（人格尊严包括肖像权、名誉权、姓名权、隐私权等）　　指导学生阅读教材第七页的事例，并思考下列问题：　　该摄影中心的行为是行为？曾某、黄某夫妇的什么权利受侵犯？对此法律作出如何规定？　　学生讨论：摄影中心行为是违法行为，它侵犯曾某、黄某的肖像权。　　〔明确〕公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像权。　　〔练习〕投影。　　材料：小明和小刘是同班同学，有一次，他们在街上行走时小刘趁小明不注意，故意把自

4、己身上的10元钱塞进小明的衣袋里，回到学校后，在班上宣言，小明是一个小偷。小明觉得很突然，真想大哭一场。　　根据材料回答下列问题：　　①小刘侵犯了小明哪些权利？　　②类似这样的案例，你能举出一个吗？　　通过学生讨论回答，老师总结名誉的含义以及法律规定：见本书第8页第二自然段。　　〔明确〕名誉权和荣誉权的区别。　　荣誉是社会、国家、组织给予公民的一种美名或称号，一般通过表彰授予，属于一种精神鼓励。（列举学生身边的事例来解答）　　继续指导学生阅读第9页实例，要求学生寻找问题，找出疑点，然后老师进行解答：此案例说明了钟某为泄私愤，侵犯田某的姓名权。　　〔明确〕姓名是区别于其他

5、公民的称号或代号。为此，法律作出明确规定。　　我们要依法维护姓名权（板书）　　总结：通过上述事例，反映出公民的人格尊严所包括的内容很多。下面我们继续学习公民享有隐私权。　　出示投影：　　小英最得意的是自己有个小书桌，书桌上有个抽屉，一把小锁就可以将自己的小秘密锁在里面。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　有一天，小英放学回家，发现自己的抽屉

6、被人砸开了，里面的东西好像被翻过了，急忙问妈妈，妈妈笑着说：“不要慌，书桌的锁是我砸开的，我想看看你抽屉里到底有什么东西。”小英听完后，又气又恼。　　提问：　　（1）对此例你们有什么感想？　　（2）在现实生活中父母偷看子女的秘密的做法对不对？　　（3）这种行为侵犯小英什么权利？　　总结：隐私权的含义及法律的规定。见本书第9页最后一自然段。　　小结　　见知识结构图　　公民的人格尊严不受侵犯：　　⒈人格尊严的含义。　　⒉人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权，侵犯公民这些权利，要求承担相应的法律责任。　　巩固练习　　一、不定项选择题：　　⒈公民的人格尊严包括（）

7、　　A、生命健康权B、肖像权　　C、名誉权和荣誉权D、姓名权和隐私权　　⒉公民的人格尊严不受侵犯，下列属于侵犯公民的人格尊严的有（）　　A、道听途说、无中生有、诬蔑他人　　B、假冒他人名字做坏事　　C、嘲笑他人生理上的缺陷和隐疾　　D、私拆他人信件　　二、要求学生再举出一个侵犯名誉权的事例，并说说法律保护公民的人格尊严的内容。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。