《小海星快回家》教学设计之一

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1、《小海星快回家》教学设计之一！　　教学目标　　　1能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识三点水旁。　　　2朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上读出感情。　　　3描摹“沙、风”2个生字。　　　4在阅读课文的基础上，想象说说小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱。　　教学过程　　一导入新课，揭示课题　　　1在大海里，住着许多像星星一样可爱的小精灵，出示实物。他们的名字就叫：小海星，出示实物。板书：　　　2学习生字：星（读准后鼻音，并扩词）。　　　3揭示

2、课题41．小海星快回家　　　　学习生字：快（拼读三拼音，渗透它的部首是竖心旁，这类字大都和心情有关。反义词是慢）　　　4读课题。　　二初读课文，整体感知　　　谁要让小海星快回家？为什么？听听课文的录音，　　三学习生字　　　1自己读读课文，注意我们圈出的生字的读音，不加字不漏字　　　2同桌检查，互相听听对方读得是否正确了。齐读　　　3集体交流，读准生字，读通课文。　　　　（1）出示生字：　　　　　　“沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”（注上拼音）　　　　（2）相互提醒学习中遇到的难字。　　　　　　你觉得哪些字在读的时候要特别注意？（翘舌、前后鼻）

3、　　　　　　读音：“沙、吹、怎、傍、风”，开一组火车　　　　　　请大家看看这些字　　　　　　字形：“沙、风、傍”。学习三点水旁，复习整理三点水旁的字，知道这类字大都和水有关。渗透“话”的部首是言字旁，这类字大都和言语有关就像我们学过的说和语。书空“风和沙“；复习单人旁，　　　　　　出示：傍。理解“傍晚”是指太阳快落山的时候。　　　　（3）巩固识字　　　　　　　部首妈妈找宝宝；脑力大比拼：我说你猜　　　　（4）读通课文，背诵课文　　四学习课文　　　把生字宝宝送回家，再来读读课文，注意读流畅（不顿读），指名读　　　读出自己的理解　　　指导：　　　　1

4、这只小海星在沙滩上玩得怎么样，你来听一听，想一想。交流　　　　　师：这可真是只可爱调皮的小海星　　　　　出示：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。谁来读？三个人，齐读　　　　2太阳落山了，傍晚了，小海星玩得忘了回家了，他的妈妈会怎么样？　　　　　谁上来演演小海星的妈妈？　　　　　出示：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。妈妈在找他：怎么傍晚不回家？　　　　　读出海星的可爱，读出妈妈的牵挂　　　　3最牵挂孩子的就是妈妈了，妈妈看不到孩子会多么着急呀！这个时候，海风开始劝告贪玩的小海星了，他轻轻的吹着，好像在说：　　　　　如果你是海风，你会对调皮的小海星说些

5、什么？　　　　　请同学说，大面积说，老师对答　　　　4出示第二段，比读，齐读　　　　5顾老师也想来读一读　　　　6你们读的会更好听。放音乐　　四训练说话　　　1出示插图，观察。　　　2训练想象说话。　　　　合作表演：小海星回到家，会和妈妈说些什么呢？找个伙伴演一演。　　　3交流。