21《两只小狮子》教学设计之四

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程21《两只小狮子》教学设计之四　　一、设疑激趣导入新课　　1．小朋友，你们都在动物园或电视中看到过狮子，(板书：狮子)谁来给大家介绍介绍?　　2．今天我们学习的21课，是讲两只小狮子的故事。(在“狮子”前面加上“两只小”三个字)　　3．齐读课题。过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。你们想知道这是两只是什么样的小狮子吗?　　二、初读课文感知大意　　1．教师范读。　　2．学生借助拼音初读课文，读准每一个字的字音。用铅笔勾画生字。　　3．同桌齐读，标出共有

2、几个自然段。　　4．请三个同学读课文，甲读1—2自然段，乙读3-6自然段，丙读最后一个自然段。思考：课文中写了两只什么样的小狮子?　　5、请学生简要回答上面的问题。过渡：课文中哪一个自然段告诉我们的?(第2自然段)　　三、讲读课文引导领悟　　(一)学习l、2自然段。　　1．指导读好第一自然段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．请一个孩子

3、读第二自然段，其余孩子思考：可以给两只小狮子取个什么名?说说理由。(懒狮子，勤狮子)　　3．[看CAI课件(图一)：勤狮子练功]那只勤奋的小狮子练功时多么用劲呀!谁来说它是怎么练功的?那只懒惰的小狮子呢?　　(1)自读课文，思考：你从哪些地方看出勤狮子练功很刻苦?(结合练功时间，做做练功的动作，引导学生想象勤狮子练功不怕苦，不怕累；想象懒狮子的样子。)　　(2)练习朗读：读出勤狮子刻苦练功的语气、懒狮子“懒洋洋”的语气。过渡：[放CAI课件(图二)：小懒狮图]小懒狮整天不练功，给一旁的一棵小树看见了，小树怎么说的呢?　　(二)学习3—6自然段。　　1．自读3-6自然段，想

4、想：小树和懒狮子说了几次话?　　2．两人为一组，分角色朗读小树和小懒狮子的对话。　　3．请两个孩子，分角色朗读给大家听。评议；为什么要用这样的语气读?　　4．小懒狮子为什么不练功?(1)四人小组交流。(2)汇报。(教师引导学生明百：—是怕吃苦头；二是想依靠父母的本领和地位生活。　　5．小结：小懒狮于想依靠父母的本领和权势生活。你们看图，那只小懒狮的表情怎样?动作呢?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先

5、进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程6．男女生分角色朗读第3—6自然段。分别读出小树疑问的语气及小懒狮子炫耀和自信的语气。过渡：小懒狮子说的话对不对?为什么?　　(三)学习第7自然段。　　1。大家自由读第7自然段。　　2。狮子妈妈是怎样教育它的?标出狮子妈妈说了几句话。　　3．请三个同学每人读一句。想想；假如你是狮子妈妈。你会怎样对小懒狮子说?(自己练说，同桌互说，集体交流、教师随机引导学生理解“生活的本领”、“真正的狮子”指什么。)　　4．朗读该段，速度稍慢一些，读出狮1子妈妈对小懒狮子的希望、鼓励。　　5．〔再看CAl课件(图三)：小懒狮子特写定格

6、〕小懒狮子的表情怎样：(小懒狮子瞪大了眼睛，认真地听妈妈讲话。它1明白了刚才的想法是不对的了，)　　6．发散思维：(1)以后，小懒狮子会怎样做了?(2)你们喜欢谁?为什么?　　四、扮演角色深化感情　　1．分角色表演。　　2．联系自己说想法：怎样才能成为能干的人?　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。