21《两只小狮子》教学设计之八

21《两只小狮子》教学设计之八

ID:7352585

大小:32.00 KB

页数:8页

时间:2018-02-12

21《两只小狮子》教学设计之八_第1页
21《两只小狮子》教学设计之八_第2页
21《两只小狮子》教学设计之八_第3页
21《两只小狮子》教学设计之八_第4页
21《两只小狮子》教学设计之八_第5页
资源描述:

《21《两只小狮子》教学设计之八》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、★精品文档★21《两只小狮子》教学设计之八教材分析:  《两只小狮子》是一篇童话故事,内容新颖,生动有趣,故事性强,具有普遍的现实教育意义。课文一共有7个自然段,主要讲了两只小狮子的不同生活态度,一只勤奋练功,另一只却十分懒惰,什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育:应该自己学会生活的本领,不应该依靠父母的本领和地位生活。从而来告诉我们的学生:从小应该勤奋学习,学会独立生活的能力,不能一直什么事都靠父母这一道理。  本课教学的重点是学习生字新词,明白狮子妈妈话中的道理。  教

2、学理念:  1、关注学生的情绪体验。语文课程应该是充满活力的“人性”课堂,是学  生发展的“娱乐场”,学生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提。对于一年级小学生来讲,更要通过多种自然活泼的形式,不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课的学习从每个学生出发,运用分角色朗读、表演、续编故事等形式让每个孩子的学习兴趣得到一次又一次激发。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★  2、重视学生的朗读体验。《课标》强调在阅读教学中不应以教师的分析来代替学生的实践活

3、动。本课的教学设计是通过挖掘重点词语,联系句子,看看插图、做做动作、反复诵读感悟,体验课文的情感,让学生从中受到教育,愿意做一个勤学本领的好孩子。  3、注重创新,培养学生的创新体验。语文课程应是开放而富有创新活力的,本课的学习,教师在引导学生对文本的解读中,致力于学生想象能力的培养,通过想象扩大语文文本的空间,培养孩子的创新能力,激发学生的多元感受。  教学目标:  1、知识与能力:认识“狮、整”等14个生字,会写“练、习”等6个字。  学习积累“懒洋洋”这一类的词。  2、过程与方法:通过自主识字、交流等

4、多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读,扩展想象等加深对不同角色的理解,体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。  3、情感、态度、价值观:让学生从内心喜欢阅读类似童话故事,愿意阅读更多的童话故事。通过学习,喜欢文中的勤狮子,为懒狮子担忧,希望他能改正缺点,刻苦学习,渴望自己也是刻苦的“勤狮子”,长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母,应该从小就学习生活本领的道理。  教学过程:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★                 第一

5、课时  一、激发兴趣,谈话导入  1、小朋友,你们喜欢看动画片吗?知道“辛巴”是谁吗?  2、说说你对狮子的了解?  3、那今天我们要学习27课《两只小狮子》,看看这又是两只怎样的小狮子?  出示课题,随机学习“狮”的读音和字形。  (小孩子都有爱看动画片的特性,我从谈话是否爱看动画片入手,是否认识“辛巴”入手,激发学生的兴趣,从而导入本节课要学的内容,更能引发学生的注意点,提升学生的兴奋点。)  二、初读课文,感知内容,认识生字  1、学生用自己喜欢的方式读课文,遇到生字朋友用喜欢的符号画下来,  借助拼音

6、朋友,多读几遍。  2、4人小组合作学习生字,每小组都有一套生字卡片,请小组长领着小伙伴学习生字,说说有什么好办法记住它们。  3、检查生字学习情况(用“和狮子做朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好办法。)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★  (教师并没有先范读课文,而是让学生尝试自读,边读边找出不认识的生字,这是尊重了学生的原有知识和体验,注意挖掘学生的潜能,培养了学生自主学习的能力,发挥了学生的个性。在学生自主学习的基础上,开展合作学习,鼓励学生按自己喜欢的方式或

7、方法识字,符合儿童的心理需求,同时也是鼓励学生创造性的学习,这要比教师领着他们学,扎实牢固。同时,识字与游戏相结合,在玩中学,学中玩,学生学得快乐,学得轻松,也有了兴趣。)  4、指名读课文,检查朗读情况,随机指导读疑问句和感叹句。  5、再读课文,边读边想:你想和哪只小狮子做朋友呢?  (读书不是盲目的,要思考,要解决问题,要讲究好方法,所以在安排让学生读课文时是有目的性的,如:读出疑问句和感叹句的语气,要求边读边想,“想和哪只小狮子做朋友呢?这是尊重了学生个体感受。)  三、创设情景,朗读感悟1、2自然段

8、  1、出示图片,用自己的话介绍一下图中两只小狮子的表现?  2、自由练读,读写两只小狮子的不同表现的句子。  指导读第一句:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。  (1)指名读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★  (2)说说这小狮子整天都练些什么本领?谁能用动作来演一演“滚、扑、撕、咬”的动作?  (3)学生再读,边读边想象小狮子练功的情景。  

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。