学校教师“三严三实”民主生活会剖析材料

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1、学校教师“三严三实”民主生活会剖析材料学校教师“三严三实”民主生活会剖析材料XX年3月9日，习近平总书记在中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。近期，校、院两级党组织开展了“三严三实”的学习讨论与对照自省工作，现将本人对照自省的收获小结如下。一、从实际山发，深入领悟“三严三实”内涵习总书记提出的“三严三实”要求，言简意赅的指明了共产党员理应具备的个人素质与行事准则，指明了推进作

2、风建设的方向。个人认为，“三严三实”从思想层面重申了遵纪守法的红线，共产党员应以党纪、政纪为准绳明晰道德原则，以国家法律为依据理清行为界限，落实到现实生活中，首先要遵守学校规章制度，坚守师德规范，既要通过不断学习达到修身明志，保持清醒的目的，也要正确理解“严”在何处，不因“严”而束缚手脚，坚持在严于律己的同时放手做事，做好事。结合自身工作、生活的实际情况看，“严”在思想，“实”在态度。作为一名教育工作者，思想上树立正确的志趣方向，注重学习提高，保持积极友善的工作态度和踏实做事的行为准则就是践行“三严三实”标准的具体体现。二、对照标准查找

3、不足在明确践行“三严三实”标准的具体目标后，对照标准开展客观的自省自查既是自我提升的好方法，也是避免“触礁”的好举措。作为一名教育工作者在培养志趣，注重学习提高的“修身”目标下，自己能够找到正确的志趣方向，保持良好的德行品质，朴素的生活作风，也十分重视学习提高的过程，但依然存在学习目标不清晰，方向飘忽不定，缺乏持久力的问题。围绕“用权”目标，作为一名基层行政人员，虽然能够坚持以友善的态度对待服务对象，具备一定服务意识，但依然存在情绪影响态度的现象，不利于工作的开展，同时，在政策敏感度、工作领悟力等方面也存在诸多不足，在集体决策中缺乏坚持

4、原则的定力。结合“律己”目标看问题，在大是大非面前能够把握正确的是非观，能够旗帜鲜明的把握原则立场，但在“小节”的把握上容易产生自我纵容的情况。在谋事、做事之时，虽然能够兢兢业业的完成工作任务，但在工作方法、技巧、条理性等诸多方面仍有很大的提升空间，在工作内涵的凝练、积累中更是显现出了能力不足的疲态。三、正视问题，积极整改通过本次对照自查，自己真切的感受到了“顽疾”的困扰，本人将以真诚的态度面对以上问题，希望利用本次民主会的机会，通过批评与自我批评的过程，听取领导、同仁们的批评与意见，寻找有效的整改途径。同时，也希望大家通过监督督促帮助

5、自己实现真切的转变。