如何提高小学英语课堂教学的质量

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1、如何提高小学英语课堂教学的质量辽宁省朝阳县丙五家子乡中心小学122000课堂教学是小学英语教学的重要组成部分，小学英语教师肩负着培养学生兴趣和为学生打好基础的任务，如何提高小学英语课堂教学质量，是每一个小学英语教师都十分关注的问题。教师是教学活动的组织者和设计者，主导着教学活动的全过程，充分发挥教师主导作用是促进学生学习的关键。为了提高小学英语课堂教学质量，教师应采取适合小学生心理和生理特点的教学模式和方法：营造良好的教学氛围，创设优美的教学场景，利用多媒体提供直观的语言交际情境,注重良好学习习惯的培养，提高学习能力……激发学生学习英语的兴

2、趣，使小学英语课堂教学真正做到有趣、科学、高效，从而提高小学英语课堂教学质量。一、营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动英语枯燥无味，学生乂缺乏适宜的语境，致使很多学生对英语产生畏惧心理。那么，这就要求我们教师在课堂教学时，要尽可能建立轻松愉快的教学氛围。在教学过程中，教与学始终是相互联系，相互依存，相互制约，相互促进的。教学实践证明只有“亲其师”才能“信其道”。如上课时，师生之间互相用英语问好，唱唱英语歌，结朿时我们用英语互相道别或唱一首Goodbye歌，总之，要创设令学生心怡的教学气氛，让学生轻松地走进英语世界；在教学中，可以充分

3、利用现有的教具，如投影仪、实物、挂图、卡片等为学生创设一个轻松愉快的、有利于语言学习的教学氛围，激发起学生的“兴奋点”。啓如：在教购物时，我利用实物把讲台布置成一间商店，创设一个买东丙的情境，通过教师与学生、学生与学生之间有买有卖的交流，降低了教学的难度，学生更容易接受。二、精心设计教学情境，让课堂活起来，让学生动起来有效的情境教学，是当前小学英语有效教学的关键，在小学英语教学中起着举足轻重的作用。“爱动”是每个孩子的天性，在教学中，就要精心设计符合学生心理发展特点的有效的教学活动。根据学生爱玩、好胜心强的天性，将整个课堂设计为不同的竞技场

4、，把游戏转变成比赛，让他们在这些表演舞台上尽情施展自己闪光的一面。通过让学生站起来做一做，摸一摸，仿一仿，说一说等，让学生身临其境地学习英语，感受学习的乐趣；通过几个人-小组议一议、演一演、练一练、画一画等从不同的角度锻炼学生多方面的才能，达到素质教育的要求。多让学生体验成功，激发学生的主体情感，让学生唱主角，充分发挥学生的主体作用。三、运用多媒体，提供直观的语言交际情境多媒体介入英语课堂教学中，为创设语言环境提供了有利条件，学生可以从被动的信息接受变为语言交际的积极参与者。冇一次在教完快餐店里的食品和饮料后，我用多媒体给学生创设了这样的一

5、个情境：蓝猫开的快餐店幵业了，欢迎会讲英语的小朋友惠顾。看到可爱的蓝猫和诱人的实物，学生们个个争先恐后地举起小手说："lean!lean!”在这样的情境中，学生们能把所学的英语知识在实际交际中充分地展示出来。四、注重英语学习习惯养成，培养学生的学习能力俗话说，没有规矩，不成方圆。小学生年龄小，自制力弱，活泼好动。因此，一定要培养小学生良好的英语学习习惯，培养小学生学习英语的能力。1.加强听的训练。在放录音的时候，在学生学习的吋候，在学生冋答问题的吋候，让学生听清老师的要求。比如在课堂教学中，我在交代了学习0标后，让学生听录音跟读单词，四遍后

6、，让学生把书合上，回忆都听到了哪些单词。意在模仿学生听音模拟语调的能力，记忆单词的能力。要求学生要在听的过程中，仔细辨咅，快速记忆，强化听的要求，提高听的效果。同吋，教师在学生听的过程中，及吋发现学生存在的问题，做重点处理，提高英语课堂教学的效率。2.加强说的训练。让每个孩子都参与到说话训练中来，培养孩子说英语的能力。无论说得好与坏，只要张嘴说，哪怕是重复别人的答案，都给予鼓励。疯狂英语创办人李阳说过：“一定要敢说，说出来，就能学好英语。”我把机会给每一个孩子，教师不抛弃，学生不放弃，让每个孩子都觉得“我参与，我快乐，我成长”。1.加强读的

7、训练。我在班级配有一名领读员，实行不定期轮换制度，课前预备铃声一响,就带领同学们拼读、指读单词、句子。课前响起朗朗的英语声，别有一番意味。一方面可以让学生尽快地进入学习状态，另一方面，也有效地利用了课前两分钟，多读多练，习惯成自然，久而久之，学生就能读得琅琅上口了。2.加强写的训练。从要求学生写的第一天，就训练学生正确的书写习惯。教师示范，认真细致的讲解。从字母的起笔、书写，到写英语的具体要求，其至单词之间的距离都做了详细地指导，并对学生严格要求，为学生今后的学习奠基。总之，只要我们努力提高自身素质，努力发挥好教师的主导作用。冋吋，一切从学

8、生的实际出发，培养学生对英语的持久兴趣，使他们乐学、善学。还要常常自我反思，及吋调整教学策略，依据教材内容特点，采用合乎实际的教学方法，运用全新理念，整合英语教材，优化课堂教学，