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时间:2018-11-14
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1、小学数学教学与生活中实际联系的探索陈奎(宜宾县孔滩镇杨庙小学四川宜宾644600)【摘要】数学源于生活、用于生活,在小学数学教学中,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,有利于培养学牛.用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。利用学生生活实际问题引入新知;结合学生生活实际,学习新知;挖掘现实生活素材,巩固新知;深入学生现实生活,应用新知。把社会生活中的题材引入数学课堂中,从而激发学生学习数学的兴趣,使他们学会从数学的角度去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的现象和问题,形成勇于探索、勇于创新的精祌。【关键词】结合实际;挖掘素材;深入生活;应用新知
2、TheactualexplorationofelementaryschoolmathematicsteachingandlifeKui-Chen【Abstract】Mathematicscomesfromlife,forlife,inthePrimaryMathematicsTeachingpracticalmathematicalknowledgeandstudentlifeincloseconnectionwith,studentsusemathematicalperspectivetoobservetheinterests,attitudesa
3、ndawarenessoftheirsurroundings.Thepracticalproblemsofstudentlifetotheintroductionofnewknowledge;combinedwithstudents*reallife,learnsomethingnew;miningreal-lifematerialandconsolidationofnewknowledge;depththestudents1real-lifeapplicationofnewknowledge.Theintroductionofthesubjectm
4、atterofthesociallifeinthemathematicsclassroomtostimulatestudents'interestinmathematics,theylearntoobservefromamathematicalpointofview,analysisofsocialreality,tosolvethephenomenaandproblemsofeverydaylifeformedthecouragetoexplore,becreativespirit.【Keywords】Withreality;Excavatedma
5、terial;Deepintolife;Applicationofnewknowledge数学源于生活、寓于生活、用于生活,在小学数学教学中,如果能够结合小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥无味的数字游戏。这样,学生学起来感到亲切、真实,奋利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。也有利于学生认识数学,学好数学,发展智力,促进综合素质提高,具有重要的意义。因此,作为教师要善于结合教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。1.利用学生生
6、活实际问题引入新知在教学过程中,老师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知,会使学生对数学有一种亲近感,数学与生活冋在,并不神秘,而且,也会激起学生探求新知的强烈愿望。例如,在教高年级学生认识“比例的意义和基本性质”吋,我是这样引入的:同学们,你们知道在人身上存在着许多冇趣的比吗?将拳头翻滚一周,它的长度与脚底长度的比大约是1:1,身高与双臂平伸长度的比大约也是1:1,脚底长与身高的比大约是1:7等,知道这些有趣的比有许多用处。到商店购补袜子,史将袜子在你的拳头绕一周,就会知道这双袜子是否适合自己穿,假如你是一个警察,只要发现罪犯的脚印,就能估计罪
7、犯人身高等,实际上是利用人体的比来组成一个有趣的比例来计算的,今天我们也一起来探究“比例的意义和基本性质”,这样通过“人体有趣的比”生活现象,引出“比例”学习,使学生产生了浓厚的学习兴趣,主动的参与新知识的探究。2.结合学生生活实际,学新知数学是一门抽象性很高的学科,而小学生的思维是以形象性为主,因此,为了使他们能比较轻松的掌握数学规律,在课堂教学中,我力求创设与教学内容有关的生活情景。把学生引入生活实际中来,让他们在实际操作中,通过观察和实践来理解数学概念,掌握数学方法,逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和练合的能力。例如:我在教学高段数学相遇问题
8、时,存在着三种类型的题0:相向而行、相背而行和同向而行。为了让学生能够搞清三者之间解题规律的联系和区别,我组
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