漫话清高(教师中心稿)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程漫话清高(教师中心稿)　　　　　　教学目标　　1．了解“清高”的内涵及评价标准。　　2．了解历史上的清高人物及“清高”的当代意义。　　3．分析文中所列举之人物与作者所阐述论点之间的关系，学习本文论述的严密性和逻辑性。　　教学重难点　　1．了解“清高”的内涵及其评价标准。　　2．当代人如何面对“清高”。　　教学方法合作探究、师生互动　　一．激趣导入　　1．语言导入　　我们有时会听到人们用“清高”评价他人。“清高”是褒义还是贬义

2、？古人是如何看待“清高”的？今天我们还要不要“清高”？“清高”背后的历史源流、文化底蕴以及它所代表的价值取向到底是什么？下面我们就一起学习学者金开诚的《漫话清高》。　　二．作者介绍近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程漫话清高(教师中心稿)　　　　　　教学目标　　1．了解“清高”的内涵及评价标准。　　2．了解历

3、史上的清高人物及“清高”的当代意义。　　3．分析文中所列举之人物与作者所阐述论点之间的关系，学习本文论述的严密性和逻辑性。　　教学重难点　　1．了解“清高”的内涵及其评价标准。　　2．当代人如何面对“清高”。　　教学方法合作探究、师生互动　　一．激趣导入　　1．语言导入　　我们有时会听到人们用“清高”评价他人。“清高”是褒义还是贬义？古人是如何看待“清高”的？今天我们还要不要“清高”？“清高”背后的历史源流、文化底蕴以及它所代表的价值取向到底是什么？下面我们就一起学习学者金开诚的《漫话清高》。　　二．作者介绍近年来，该市紧紧围绕“全省

4、进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程漫话清高(教师中心稿)　　　　　　教学目标　　1．了解“清高”的内涵及评价标准。　　2．了解历史上的清高人物及“清高”的当代意义。　　3．分析文中所列举之人物与作者所阐述论点之间的关系，学习本文论述的严密性和逻辑性。　　教学重难点　　1．了解“清高”的内涵及其评价标准。　　2．当代人如何面对“清高”

5、。　　教学方法合作探究、师生互动　　一．激趣导入　　1．语言导入　　我们有时会听到人们用“清高”评价他人。“清高”是褒义还是贬义？古人是如何看待“清高”的？今天我们还要不要“清高”？“清高”背后的历史源流、文化底蕴以及它所代表的价值取向到底是什么？下面我们就一起学习学者金开诚的《漫话清高》。　　二．作者介绍近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建

6、设步伐，推进农业产业化、标准化进程漫话清高(教师中心稿)　　　　　　教学目标　　1．了解“清高”的内涵及评价标准。　　2．了解历史上的清高人物及“清高”的当代意义。　　3．分析文中所列举之人物与作者所阐述论点之间的关系，学习本文论述的严密性和逻辑性。　　教学重难点　　1．了解“清高”的内涵及其评价标准。　　2．当代人如何面对“清高”。　　教学方法合作探究、师生互动　　一．激趣导入　　1．语言导入　　我们有时会听到人们用“清高”评价他人。“清高”是褒义还是贬义？古人是如何看待“清高”的？今天我们还要不要“清高”？“清高”背后的历史源流、

7、文化底蕴以及它所代表的价值取向到底是什么？下面我们就一起学习学者金开诚的《漫话清高》。　　二．作者介绍近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程漫话清高(教师中心稿)　　　　　　教学目标　　1．了解“清高”的内涵及评价标准。　　2．了解历史上的清高人物及“清高”的当代意义。　　3．分析文中所列举之人物与作者所阐述论

8、点之间的关系，学习本文论述的严密性和逻辑性。　　教学重难点　　1．了解“清高”的内涵及其评价标准。　　2．当代人如何面对“清高”。　　教学方法合作探究、师生互动　　一．激趣导入　　1．语言导入　　我们有时会听到人们用“清