数学小升初一对一辅导方案

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1、一对一VIP个性化教学部(姓名)同学数学个性化辅导方案_(科目｝首先，本方案是XXXX学校一对一VIP个性化教学部依据(姓名)同学一对一VIP学员情况表所提供的信息，专为(姓名)同学定制的个性化方案，其B的在于充分了解XX(姓名)同学对该学科的知识掌握情况，通过老师一对一的指导，让(姓名｝同学今后数学(学科)学习更快更有效!下面是对此次测试的企面系统分析：一、智力因素分析1.学生存在的学科问题(1)基础知识、基本概念掌握不牢固，例：结合律、分配律、运算的性质，分数的意义，分数大小的比较。(2)不能进行

2、简便的计算，并且计算时还容易出现概念性的错误。例：不会正确加栝号去括号。(3)不会灵活运用所学知识解决实际问题。例：不会用最小公倍数解决铺地板砖问题，不会用分数的意义解决合格率问题。2.学科问题分析及解决方案问题分析：(1)在公立校上课时可能因为老师讲解不到位，或者学生听课时不能抓住知识的重、难点，或者虽然掌握了知识的重、难点，但是不能将知识融会贯通、灵活运用。(2)在二三年级没有好好学习括号的应用，缺乏这方面的练习。(3)基础知识的学习不扎实，缺乏解决综合问题的能力，或者学习时没有理解和掌握最基础的

3、知识，审题时无法找出关键同和重点同，对应用题中的关键条件不能有效的提取和运用，做题思路不够开阔、分析问题的思路不够清晰。不能灵活将题目屮的条件转化为已学的知识。例：知道2个班级的人数和及格率，不知道用分数的意义去比较哪个班的成缋更优秀。解决方案：(1)在教学中，老师一方面对课本中己学过的基本概念、基础知识进行巩固复习，查缺补漏，对于易错点，设置同类型的习题，强化练习；另一方而，逐渐把小升初要考的奥数内容分章分类由易到难地进行系统讲解，并通过奖罚措施凋动学生的积极性。(2)加强括号这方面的学习，使学生真

4、正理解括号的作川及使川方法，并强化练习，达到灵活应用的目的。(3)在顺利掌握课本基础知识的基础上，系统地讲授开阔视野、拓展思维能力和探索精祌的奥数知识，教会学生如何找题目中的关键词、重点词，对问题进行归类、分析、总结，使学生的思维能力和探索能力得到充分的幵发，并且在综合训练屮形成规范的做题习惯。二、非智力因素(学习习惯、态度、方法)分析及解决方案问题分析：(1)习惯方面：上课时不认真听课，老跑祌；审题不认真。(2)态度方面：对数学兴趣不大，不重视。(3)方法方面：没有掌握良好的学习方法，不能条理的对问

5、题进行逻辑分析，不会独立的对所学知识进行归纳总结，也不能将以前学过的知识迁移到需要解决的问题上来，在做题时思维模式仍存在一定的局限性，灵活运用方面还存在欠缺。解决方案：(1)习惯方面：关于上课不认真，老师一方面在课堂先让学生独立做题，使学生知道自己哪些方而不懂，哪些地方出错，然后把注意力转移到学习上，另一方面，老师也会经常的进行提问式教学，使学生没有机会去想其他的问题。对于审题不认真，要在日常的教学过程中，经常山一些似是而非的问题，使学生能认识到不认真审题就会错，就得不到奖励。这样可以逐渐改棹学生的坏

6、毛病，同时也可以培养他们独立思考的能力，使他们知道为什么这道题跟原来的不一样，不一样在哪儿了，解题思路有什么不同。(2)态度方而：在教学屮，老师会经常出一些跟生活联系比较近的有趣的数学题，以此激发学生对数学的兴趣；同吋也要让学生明白数学在实际生活的重要作用，慢慢改变学生对数学的看法，提高学生学习数学的积极主动性。(3)方法方面：在教学中，老师有目的地没置启发性问题，使学生养成勤于思考，善于从题目屮挖掘重要信息的好习惯，进而找出问题的突破口，并联系所学知识逐步解决，从而锻炼学生系统的分析问题、解决问题的

7、能力，同时引导学生将类似题型进行归类、对比，培养学生观察、比较、分析、推理、概括的能力，形成良好的学习方法。三、课时、授课内容、测试安排根据孩子情况，为了让孩子在未来六年级及小升初的数学考试中考出好成绩，经数学教研室集体研究决定，特制定以下课吋安排：共312次课，624个课时，每周2次课，每次课2个课时，每个课时为1个小时。内容涵盖：数学小升初(预备班教材)六年级上、下册课本及小升初知识七年级上册同步知识预备(每叫次课一测试，便于老师及时掌握孩子对知识的掌握情况，及时调整授课计划。)附：一、数学小升初

8、(预备班教材)1、小数的巧算2、分数的运算3、分数运算联系测试4、和倍差倍和差问题5、解方程6、列方程解应用题7、面积计算8、相遇追及问题9、用特殊思路解应用题10、乘法原理和加法原理11、长方体和正方体12、数的整除13、数的质合与因数14、有余数除法的应用15、一般应用题16、综合测试二、六年级课本主要知识点：1、空间与图形、位置与方向2、分数（分数乘、除法、百分数应用题）3、百分数（百分数各种类型的应用题）4、图（圆的定义、特征、周长、面积）5、圆