语文教案－三十垓下之围

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－三十垓下之围　　三十垓下之围　　《史记》　　[教学目标]　　1。掌握“壁、逝、莫、骑、绐、东、卒、独、面”等词语的意义和用法。熟悉“何……之”、“奈……何”、“无以”等句式。熟记有关《史记》的文学、文化常识。　　2。了解本文选材、组材方面的特色。　　3。熟悉项羽这位悲剧英雄的形象，学习本文刻画人物形象的技巧和方法。　　[重点、难点]　　1。本文是从那些不同的角度来刻画悲剧英雄个性的。　　2。本文虽是历史传

2、记，其中却多有细节描写，试分析这样描写的作用。　　[教学手段]　　[教学过程]　　一、作者、背景简介：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　司马迁(约前145-前86?)，宇子长，阳夏龙门(今陕西韩城县北)人，我国古代著名的史学家、文学家、思想家。其父司马谈，汉武帝时作太史令。司马迁10岁时，就在

3、父亲的指导下诵读古文，曾向儒学大师董仲舒、孔安国学习。青年时代曾两次漫游祖国，走遍大江南北、黄河上下，足迹几遍全国。他饱览名山大川，收集传说史迹，考察风土人情，接触下层人民，积累了珍贵的史料。父死后，承袭父职任太史令，开始《史记》的写作。五年后，因替李陵辩护，被捕入狱，遭受腐刑。三年后被赦，担任中书令，他发愤著书，经十几年艰苦努力，终于完成了《史记》这部不朽的著作。　　《史记》记述了从上古传说中的黄帝到汉武帝约三千年的历史。是我国第一部纪传体通史。全书130篇，有12本纪（记载历代最高统治者的政绩），30世家（是先秦各诸侯国

4、和汉代有功之臣的传记）、70列传（为历代有影响人物的传记，另外还有少数列传为国史和少数民族史），10表（是多个历史时期的大事记），8书（是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专史），计52万多字，不论在文学还是史学方面，司马迁都给我们留下了巨大的财富。宋人郑樵评曰：“使百代而下，史官不能易其法，学者不能舍其书。六经之后，唯有此作。”鲁迅评曰：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”　　《项羽本纪》是《史记》中最精美的一篇。全文主要描写了三大战役，巨鹿之战，勇冠三军，成为天下注目的英雄；鸿门宴上，坐失良机，埋了悲剧的种子；垓下之围

5、，慷慨悲歌，留下末路英雄之悲怆。课本节选了第三战役的部分文字。　　二、请学生根据注释正音、朗读课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、以学生互问方式解释加点字，并翻译句子。　　项王军壁（于）垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。　　壁：营垒，名词活用为动词，扎营、驻扎　　兵：军队　　及：以

6、及　　之：代词，指代项王军　　句子翻译：项王军队在垓下驻扎。军队很少，粮食也完了，汉军以及诸侯的兵马把他们包围了好几层。　　夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”　　夜：在夜晚，名作状　　楚：用楚地方言，名作状　　惊：惊异　　在夜晚听到汉军营的四面八方都用楚地方言唱歌，项王于是非常惊异地说道：“难道汉军已经全部占有了楚国吗？(不然)这汉营中楚人怎么这么多呀！　　项王则夜起，饮（于）帐中。　　则：于是　　夜：在夜间，名作状　　项王于是夜中起床，在营帐中饮酒。　　有美人名虞，常幸从；骏马名骓，（项王

7、）常骑之。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　有美女名叫虞，常受宠幸而跟随在项羽身边；有匹骏马，名叫骓，(项王)经常骑着它(行军作战)。　　于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：　　于是：在这时　　忼慨：同“慷慨”，情绪激昂（忼，慷的古字）　　就在此时，项王情绪激昂悲愤地唱起歌来，自己作诗唱道，　　“力

8、拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。　　兮：语气词，多用于诗赋中，啊，呀　　盖：超过　　时：时运　　逝：奔驰　　“力气能拔起大山呀，英雄之（豪）气超过全世，时运不利啊，乌骓马也不奔驰。　　骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”　　奈何：怎么办　　若：第二人称代词，你　　奈……何：固定句式，对……怎么