2.1 大气层(教案)

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1、2.1大气层(教案)[2.1大气层(教案)]知识与技能目标：炭宝宝竹炭——呵护您的健康1、了解大气的重要性，2.1大气层(教案)。2、了解大气温度的垂直分布特点。3、掌握大气的垂直分布规律。4、理解对流层的特点。过程与方法目标：1、初步学习在图像中得出相关信息的能力。2、通过讨论交流增强语言概括和表达能力。情感、态度、价值观目标：1、养成课堂上主动参与积极思考的习惯。2、形成进一步想了解大气，保护大气的积极情感。教学重点：1.大气的垂直温度规律及分层。2.对流实验中观察对流现象，探究对流的成因。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　　　教学难点：根据大气的垂直温度规律图掌握大气温度规律并进行分层，探究对流的形成原因。教学（实验）器材：烧杯、酒精灯、火柴、高锰酸钾、燃香等教学过程：（一）、引入课题感受大气的存在师：由于受台风“韦帕”的影响，上学期绍兴地区中小学校停课一天，大家还记得吗？不过这一天天气还可以，台风风向走偏，对我们的影响没有预想中的大。下面我们来看一下这次台风对其它地区都造成了哪些影响？媒体：台风“韦帕”的图片通过看图片说说这次台风主要造成了哪些影响？生1：中小学校停课，不少地区工厂停工生2：景区关闭，航班延误生3：大批群众紧急撤离，路面大量积

3、水，交通堵塞…师：大家观察得很仔细，具初步统计这次台风对浙江地区造成直接经济损失就达上百亿。那月球上也有台风这样的天气现象吗？为什么？生：没有，因为月球上没有大气。师：台风是大气的剧烈运动，它可以使房屋倒塌，大树连根拔起等。那我们身边有大气存在吗？生：有师：让我们一起来做个动作感受一下大气（深呼吸）（二）新课教学1、大气的重要性：师：嗯，大气就在我们身边，而且我们一刻也离不开大气，对吗？如果地球像月球一样没有大气，除了没有台风等天气现象外，还会出现怎样的情景？活动一：想一想议一议如果地球没有大气，将会……生1：没有大气地球会经常受

4、到陨石的袭击，布满陨石坑生2：没有大气我们听不到声音；没有大气昼夜温差会很大生3：没有大气就没有天气变化生4：没有大气紫外线直接进入地球生5：没有大气就没有生命……师：有了大气地球上才有了这样的情景。你知道流星为什么会留下长长的尾巴吗？生：这是与大气摩擦时形成的。师：流星袭击地球时首先进入的是大气层，绝大部分流星会在大气摩擦中被烧尽，所以地面上几乎不受流星的袭击，大气对地球有很重要的保护作用。师：大气给牛羊等地球生物提供了哪些必不可少的物质？生：氧气、水分、食物等师：可以说如果没有大气就没有生命。2、大气温度的垂直变化老师在欣赏图

5、片时发现一个问题：山脚下开满了鲜花，而山顶上却都是积雪，为什么山脚和山顶的气温相差如此之大？生：高度越高，气温越低。师：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来”――《大林寺桃花》也描述了同样的情况。平时爬山时有这个感受吗？生：有师：是否高度越高，大气的温度就一直越低呢？生：不是师：有些学生回答不是，这是你们的猜想呢？还是你已经有什么依据了？那光有猜想还不行，我们来看气象学家帮我们测到的大气在不同高度时的气温变化图，看看大家的猜想是否正确。图片展示，大气温度垂直分布图。师：这种坐标图你

6、们以前有学过吗？生：没有师：我们一起来边学习边研究。先看水平方向这些数据代表什么？从左到右温度…？同样竖直方向代表什么？从下到上高度…？现在教室里的温度大概是多少？观察对照图中在地面附近温度也是这个温度对吗？那你知道12千米高处温度大概是多少吗？生：-60℃左右师：这个温度给你感觉怎么样？生：非常冷师：看来上面的温度是比地面温度要低多了，教案《2.1大气层(教案)》(..)。那根据图大气的温度一直随高度增加而降低吗？生：不是师：那整个大气的温度随高度增加呈现怎样的规律呢？结论：大气的温度，在0～12千米之间，随高度的升

7、高而降低，在12～55千米之间，随高度的升高而增加，在55～85千米之间随高度的升高而降低，在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升的趋势。特点：1、大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。2、在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。3、在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低4、在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。师：根据大气温度随高度变化的规律，对大气进行分层的话你打算分几层？怎么分？每一层温度随高度是怎么变的？把它填入表格。3、大气的分

8、层：活动二：想一想填一填根据大气温度的垂直分布特点，对大气进行分层，把讨论结果填入下表。层序高度温度分布特点小组讨论：（同学合作学习，教师巡视，分层受阻时，教师参与分层，结束后小组代表学生　　　　　发表意见）生1：我们组认为可分为四层：第一层：0～