七年级英语尖子班词汇拓展教学

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1、七年级英语尖子班词汇拓展教学李伟清摘要：七年级下学期英语AB分层以后，如何使A班学生继续保持浓厚的英语学习热情，进一步提高英语能力是A班英语教师比较网惑的问题。笔者尝试在课堂上渗透词汇拓展教学，引导A班学牛.注重词汇的扩充，在实践中提升英语阅读和写作能力，进而实现英语能力的提高。关键词：七年级英语；分层教学；词汇拓展教学一、AB分层以及A班学情分析经过七年级第一学期的英语学习，七年级每个班级的英语都呈现出分化，英语基础好、学习能力强的学生渐渐不能满足于课堂的知识教学，表现出“吃不饱”的迹象。为了解决这一问题，学校决定在七年级下学期年级实行英语分层教学,即将4个平行班的英语尖子生汇集到一个A

2、班，实行更高层次的英语训练。这样，一方面让英语基础薄弱的学生能够积极参与课堂，树立自信，将英语基础知识夯实；另一方面也能让英语基础相对较好的同学在一起更大限度地拓宽自己的英语视野，培养更好的英语能力。分层教学给A班英语教师提出更高的要求：在A班教师对基础知识落实的同时还必须进行必要的知识补充，让他们在自己的原有的知识层面上得到不断提高，解决“吃不饱”的问题。由于A班学生整体英语水平比较高，对教材的相关知识学得快，吃得比较透，所以为了满足他们的英语需要，教师必须得为他们的英语的教学找到一个突破U,更好地发挥他们的语言潜能。在七年级第二学期，我们选择了词汇拓展这种方式来提高A班的英语能力。二、

3、尝试词汇拓展教学的缘由在英语学习中，词汇一直是网扰各层次学生的一大难题。词汇掌握的多少直接影响到学生英语水平的高低。第一，在英语木身的特点看来，语音、词汇、语法是构成英语语言的三大要素。期中，语音和语法都得以词汇为基础，语言的多样性和实时性直接基于词汇的递进和发展。掌握了词汇也就拥有了建造语言大厦的砖石。第二，从学生实际情况看来，A班学生的语音语调整体比较好，好些学生都是在外国生活过，语音因素不是问题；由于语法构建没冇太多的变化，而且七年级学的语法结构相对比较简单，对A班学生没有太大的挑战，经过课堂的讲解都能很快掌握。所以如果在七年级过分地注重语音和语法会将A班孩子带入误区,让他们的英语感

4、悟力降低，将自己束缚起来。第三，从教学的实际效果来看，由于词汇本身的多样性和鲜活性，让词汇拓展教学本身具有很强的吸引力，更能激发学生的积极性。词汇丰富语言是通过字一一词一一句一一文的方式体现出来，学生通过词汇的学习能直接感受的活力和存在感，进而潜移默化达到提高英语能力的0的。三、实施词汇拓展教学的策略1.基于外研社七年级教材，通过词缀、词根、词形等教学方式让学生学会词的衍生规律。由于教材上的单词相对比较简单，所以平吋笔者会利用一些词形变化来帮助学生扩充词汇量。例如：当我们学到交通工具这一课吋，书本中出现了重点词汇transport,笔者会首先给MJ学们一组词(transfer,transf

5、orm,transplant),让学生们去发现规律，找出词缀trans-,并猜测词缀的意思(横跨，转变)；又如同一课中，出现了convenient,笔者会给学生们一组词(inconvenient,inhuman,incorrect)让他们找出词缀in-的意思(不，无)。如果碰到很常用的词根，也会给学生做词根衍生游戏，看看哪一组的冋学在有限的吋间里从同一词根衍生的词最多等等。通过这种方式，让学生们对英语构词法有一定的了解，帮助学生们更好地识别和记忆更多的单词。2.利用好空中英语等教辅材料。在七年级下学期，备课组统一在A班订了空中英语这套教辅材料。空中英语教室的特点是时效性很强，语言很时髦，话

6、题也是跟大家关注的生活息息相关。所以这是一个教学良机。我们年级两个A班每周会抽出一节课来讲授空中英语中的热点话题。比如有一次我选用的话题为谈论电影那篇文章。笔者在处理完那篇文章的内容后，就给他们拓展了美国几大著名电影公司的名称：索尼影业(Sony/Columbia)(包括米高梅(MGM/UA))；福克斯(20thCenturyFox)；迪斯尼(Disney/BuenaVista)；华纳(WarnerBros.)；派拉蒙(Paramount)；环球(Universal)等。各种电影用英语怎么说:喜剧/Comedy;冒险/Adventure;悲剧/Tragedy;悬念/Mystery;惊悚/T

7、hriller;爱情/Romance恐怖/Horror动作/Action等。电影的片头片尾相关英文:cast演员阵容；director导演；assistantdirector副导演，助理导演；producer制片人；playwright编剧等。通过这些话题，让学生们在兴趣中主动去了解、掌握相关词汇并能运用到生活中，让学生们感受到学习词汇的快乐。1.通过课堂辩论的形式，进行词汇头脑风暴，让学生们在活动中学习并运用相关词汇。