幼儿园小班教案：快乐的泡泡

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班教案：快乐的泡泡　　【活动目标】　　1.尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。　　2.在游戏中熟悉儿歌，并能根据颜色的不同进行创编。　　3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。　　【活动准备】　　1.活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。　　2.4个小池塘，红、黄、绿颜料若干，抹布。　　3.幼儿人手一个操作篮，3个不同大小的瓶盖。　　4.电脑，音乐《许多小鱼游来了》。　　【活动过程】　　一、听音乐《许多小

2、鱼又来了》进活动室。　　师：小鱼们，请你们一起听着音乐游动起来，好吗？　　二、出示池塘，引出小鱼玩“吐泡泡”的游戏。　　1.小鱼们在河里游的真开心，一条名叫“妞妞”的小鱼也来了。它游到了哪里？它在干什么？引出儿歌“小鱼吐泡泡”。　　2.引导幼儿观察“妞妞”吐的泡泡有几个？是怎么排列的？有些什么颜色？　　3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的

3、奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　4.小鱼“妞妞”自个儿玩游戏很孤单，想有小鱼陪她一起玩“吐泡泡”的游戏。　　5.教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘，并出示瓶盖及颜料，示范利用瓶盖拓印泡泡，重点指出3个瓶盖先排好队，按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。　　6.教师示范完毕，引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌“小鱼吐泡泡”。　　7．提问：小朋友们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戏？　　三、许多小鱼一起玩“吐泡泡”的游戏。　　1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列好。　　2.

4、提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面，小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。　　3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜欢的颜色，手上不小心蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。　　4.引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边游戏边创编儿歌。　　四、互相欣赏作品，体验一起游戏的快乐。　　1.请个别幼儿介绍自己的小鱼“吐泡泡”的过程。　　2.引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。　　五、和小鱼再见，带领幼儿出活动室。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋

5、宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：小鱼们游戏的真开心，我们和小鱼们说再见吧。　　附儿歌：小鱼吐泡泡　　小鱼小鱼，　　游到池塘，　　爱玩游戏，　　来吐泡泡，　　吐了一个红泡泡，　　吐了一个黄泡泡，　　吐了一个绿泡泡。　　【活动反思】　　本活动比较贴近幼儿的生活，又充满了童趣，因此幼儿非常的感兴趣，整个活动都比较投入。在活动中，始终以游戏的形式“吐泡泡”贯穿始末，在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上，让幼儿根据泡泡的不同颜色进行儿歌创编，难易程度适合小班幼儿。而且在

6、活动中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时，不仅让幼儿学习了拓印这个技能，还渗透了从小到大排列的数概念。因此，整个活动涉及了语言、艺术、数学等多领域，整合得很自然，不是因为要整合而整合。但是在活动中，还有一些不足的地方，比如在幼儿操作时，投放的材料摆放、布局还可以更合理一些，教师让幼儿主动发现、自由表达的还不够充分等等。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手