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时间:2018-11-14
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程数学教案-因数和积的变化规律 课题:因数和积的变化规律 教学目标 1.知道“扩大”、“缩小”的含义. 2.理解乘法里一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍积也扩大(或缩小)相同倍数的规律. 3.能运用积的变化规律进行简便计算. 教学重点 理解“一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数”这一数学规律. 教学难点 理解因数和积的变化规律并运用规律计算.
2、教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.口算: 420×29×4023×300×700 600×380×9035×20800×10 200×3070×601×19018×40 2.下面两题,用竖式怎样计算比较简便? 28×402800×30 二、探究新知. 1.教“扩大”或“缩小”几倍的含义. (1)讲授把一个数“扩大”几倍就是把这个数乘几.如5扩大3倍就是5×3=15,板书:,把一个数缩小几倍就是把这个数除以几.如15缩小3倍就是15÷3=5,板书: (2)练习: ①6扩大4倍是多少?②3扩大10倍是多
3、少? ③200缩小20倍是多少?④8缩小8倍是多少? 2.教例6. (1)出示表格: 因数 16 16 16 16 16 因数 2 4 10 20 100 积 32 (2)学生口算填表: (3)想:发现了什么?分组讨论. ①近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准
4、化进程第2、3、4、5组的第二个因数同第一组比较,分别扩大2倍、5倍、10倍、50倍,积也随着扩大2倍、5倍、10倍、50倍. ②一个因数不变,另一个因数扩大若干倍,积也扩大相同的倍数. (4)练习: 12×3=48×5=24×5= 120×3=48×50=24×25= 1200×3=48×500=24×75= 小结:启发学生把发现的规律进行概括:一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数. (5)填空练习: ①在4×5=20中,如果4不变,5扩大2倍,那么积也()倍.
5、 ②在6×8=48中,如果8不变,6缩小3倍,那么积也()倍. 三、课堂总结. 这堂课你学到了什么? 四、随堂练习. 1.填表:观察每次计算同前一次比较,因数有什么变化?积有什么变化? 因数 20 40 40 200 200 因数 50 50 100 100 200 积 2.填空: (1)一个因数不变,另一个因数(),积也(). (2)一个因数不变,另一个因数扩大5倍,积();一个因数缩小7倍,另一个因数不变,积();一个因数不变,要想使积扩大24倍,另一个因数(). 五、布置
6、作业. (207+99)×32130×(560-490)400×(225÷9)(798+486)÷6 板书设计 因数和积的变化规律近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 因数 16 16 16 16 16 因数 2 4 10 20 100 积 32 64
7、 160 320 1600 一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数.近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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