数学教案－高矮的比较

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－高矮的比较　　高矮　　教学内容：北师大版第一册第16页“高矮”，17页的练习。　　教学目标　　1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。　　2、在比较过程当中体会高矮的正确方法。　　3、渗透帮助他人的思想教育　　教学重点　　掌握比较高、矮；长、短；厚、薄等的方法。　　教学难点　　课堂纪律的组织，学生的合作精神。　　教具准备　　绳子、课件。　　教学过程　　一、复习。（比

2、较的“多、少”）　　师：今天有好多老师来听课，谁能说出老师多还是学生多？　　生：老师多！　　生：学生多！　　引导学生说：学生比老师多，老师比学生少。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、新课。　　1、请刚才回答的学生上来。　　师：老师和××同学站在一起，请大家判断谁高？谁矮？　　

3、生齐：老师高！　　师：下面谁愿跟这个同学比较？　　（有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法）。　　师：大家觉得谁高？谁矮？（两个学生面向学生）　　学生争论一番。　　师：他们这样站着不容易看出高矮，有更好的比较方法吗？　　生：让他们背对背。　　让两人背对背站着再比较，得出结论。　　(出示课件1，让学生观察。)　　师：淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，淘气这样做，你觉得对吗？　　生：淘气做得不对，因为他脚踮起来。　　师：哦！比高矮时不能把脚踮起来，还要注意什么呢？　　（让

4、学生自由在小组里发表意见。如：把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等）。　　2、老师小结比较高矮的正确方法：背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、小组内互比身高。　　师：大家都知道了比高矮的方法，现在你们可以比身高，还要请个同学帮助看。　　（

5、学生活动，老师适当指导）。　　4、学生反馈活动结果。　　三、练一练。　　1、同桌比较铅笔的长短。　　2、比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。　　3、同桌比较绳子。　　4、指导学生完成第17页练一练的第1、2题。　　5、师出示绳子和柱子，让学生观察并判断，最后出示结果。　　四、思考题，蚂蚁走路。先让学生自己判断选择，然后看课件演示蚂蚁走的路径。　　五、小结。　　今天我们学了高矮，你们学到了什么？　　比较高矮的方法。比较厚薄的方法等。　　六、作业回家跟妈妈比较，明天把结果告诉老师。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百

6、强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。