学前班数学教案：比较高矮.doc

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1、学前班数学教案：比较高矮-　　活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。　　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。　　活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。　　2、事先设置好表演情境。　　活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。　　设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。　　教师小结：比较

2、高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。　　幼儿示范正确的比高矮方法。　　2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。　　请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？　　引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。　　3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。　　指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。　　4、幼儿通过自

3、身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。　　玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。　　四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。　　活动评价：本节活动从目标确立，教具选择和活动设计能够看出教师经过了精心的设计和准备。在整个活动设计、实施中教师能把握自由探索、自我发现、自我学习的原则，让幼儿在宽松的环境中运用多种方式进行积极的探索。同时教师为幼儿提过那个了丰富的可操作材料，让幼儿能够积极参与。