4《古诗两首》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程4《古诗两首》教学设计之二　　教学目标：　　1、会认10个生字，会写6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。　　3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。　　教学重点：识字写字　　教学难点：朗读感悟　　教学准备：字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗　　教学时间：两课时　　第一课时　　一、揭题　　今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。齐读课题。　　二、学习第一首古诗　　（一）释题　　1、读古诗题目（注意重点字音：赠）　

2、　2、师简介诗人“苏轼”　　（二）看图说话　　看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？　　（三）初读感知，了解古诗大意　　1、自读，借助拼音，读准字音　　2、找出诗中生字，注意读音易错字：擎残橙刘　　3、自读，画出不理解的词语近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、小组读，合作学习，理解词义　　（四）再读感悟，想象诗歌画面　　1、自由读，结合

3、图理解诗意。　　2、小组内讨论交流，师点拨。　　3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。　　（五）启发想象，感情朗读，背诵　　1、师描述诗意，激发学生想象。　　2、有感情地朗读、背诵。　　（六）想想、议议　　你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？　　（秋天，收获的季节）　　三、学习第一首古诗中的生字　　1、找出古诗（一）中要求写的生字：　　首枝记刘　　2、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。　　3、指导写字，教师示范写，学生在课堂上写前三个字，教师注意巡视。　　四、作业　　背诵古诗　　第二课时　　一、复习近年来，该

4、市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、认读古诗（一）中的生字　　2、背诵古诗　　二、学习第二首古诗　　（一）释题　　1、读题　　2、简介诗人“杜牧”　　（二）识记生字字音　　找出诗中要认的生字，认读，解决字音。　　（三）小组合作，讨论学习　　1、根据《赠刘景文》的学习经验，讨论确定本组的学习方案。　　2、按自己组的方案自学。　　（四）师生合作，解决疑难

5、　　每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。　　（五）启发想象，感情朗读　　1、师范读，生边听边想象。　　2、生练读，一边想一边读。　　（六）感悟诗意，熟读成诵　　1、生自由读，借助插图感悟诗意　　2、找伙伴，练背诵　　三、学习诗中生字近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、字音、字形、字义　　2、指导书写　　四、实践活动

6、　　把自己课外学的古诗背给同组同学听，还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。　　五、作业　　课后“我会填”。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。