探讨外语教学中跨文化交际教学的必要性

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1、探讨外语教学中跨文化交际教学的必要性----中外文化差异论文-->摘要：语言是文化的重要载体，两者关系十分密切，在不同文化背景的语言交际中，语言和文化的关系密不可分论述了文化差异产生的原因，探讨了在外语教学中加强跨文化交际教学的必要性，以及如何在外语教学中进行跨文化交际能力的培养语言是文化的载体文化的沉淀文化的映像，同时又是文化的一部分，因此，外语教学中必须讲授文化，文化教学已经成为外语界的共识文化教学的目标是培养学生对文化差异的敏感性宽容性和处理文化差异的灵活性具体来说，敏感性就是对文化差本论文由.51lunas)指出：语法错误从表层上就能看出，受话者很容易发现这种

2、错误这种错误一旦发现，受话者便会认为说话者缺乏足够的语言知识三外语教学中加强跨文化交际能力培养的方法步骤(一)外语教师要转变教学观念在我国目前的教学体系中，外语教学多半只在课堂上进行，教师起着绝对的主导作用如果教师只把重点放在语法和词汇教学上，学生就不可能学会语言的实际运用，也无法获得跨文化交际的能力因此，授课教师必须转变自己的观念，切实认识到文化冲突的危害性和培养学生跨文化交际能力的重要性同时，教师还要加强学习，提高自身的综合文化素质，只有这样，才能全面把握外语文化知识教育的量与度，以及教学的具体步骤和方法，以达到预期的教学目的(二)词汇教学中注入文化信息每一种语言

3、的产生和发展都受到特定的语言环境和民族文化意识的影响，不同语言的民族特征都可以从词汇中反映出来，并造成意象与表达的不一致同一个词，在不同文化背景的人们头脑中反映出来的意象和想象是不同的词汇教学是打好语言基础的重要环节，但一味地强调词语的基本意义引申意义搭配关系等方面还不够，这很容易出现词语使用不当问题要避免这个问题，就必须在词汇教学中导入词语的文化信息(三)结合课堂教学进行文化导入吸收和体验一种文化，最为有效的方法就是置身于该文化所处的环境之中，与该文化的本族使用者进行直接接触然而这对于大多数中国学生来说是不可能的，因而书本和课堂等间接途径便成为他们了解和感受异国文化

4、的一个重要窗本论文由.51lunwen.整理提供口在英语课堂上，教师应适当穿插有关英语国家的文化背景知识，诸如这些国家的历史地理宗教信仰风俗习惯生活方式及风土人情等等比如，阅读课中教师可根据课文涉及内容向学生输导反映-->日常生活待人接物风俗习惯等方面的文化背景知识，对于词汇修辞及语篇等语言知识所承载的文化蕴涵则结合语言点的讲解同步传授给学生作为外语教师，很有必要在教学过程中不失时机地导入英美国家文化方面的知识，补充学生这方面的不足(四)运用现代教学设备，加强学生对跨文化交际的认识外语教师可以充分利用现代化的教学手段和大众传媒工具，如计算机电视电影幻灯图画等形式大量地

5、向学生介绍异国风土人情和文化习俗，在中外文化的比较中来培养学生的跨文化交际意识和能力要在质和量两个方面对课堂教学中的文化教学加以控制，调动学生的学习积极性比如，在圣诞节来临之前，可以播放有关圣诞节的电影，教学生唱圣诞颂歌，同时介绍该节日的一些习俗，还可以穿插介绍有关中国传统节日的风俗习惯，加强学生对节日的感性认识，从而提高交际能力(五)结合课外活动进行文化导入在大学里，外语教学的课时非常有限，学生有充分的可支配时间，因此不能仅仅依靠教师在课堂上的教学来培养跨文化交际能力，教师要引导学生利用课外时间广泛阅读西方英语文学作品报刊杂志和时事评论等材料，从中吸取文化知识，增加

6、文化素养，拓宽西方文化视野，提高跨文化交际能力课外活动的开展可作为课堂文化教学的延伸和补充教师可选编一些时代感强文化含量高的文章作为课外读物还可以邀请英语国家人士进行文化讲座或与学生交流，组织学生开展英语角英语晚会英语广播等课外活动利用这些活动让学生观察英美国家社会文化各方面情况，了解英美国家人们的衣食住行与中国人的区别以及在人际交往等方面与中国人的差异随着我国外语教学的长足本论文由.51lunwen.整理提供进步，对外语教学的人才培养目标有了更高的要求外语教学不仅仅是培养精通语言的人才，还应该是了解目的语文化的语言文化型人才，应该是具有跨文化能力的人才外语教师应当顺

7、应社会要求，不只是教外语语言，还应当选择时机，恰当地进行文化差异对比这个环节作为外语教学的一项重要内容，对于文化教学的开展，对于外语教学培养目标的实现，有着举足轻重的作用