关于高中体育课如何培养学生自我锻炼的习惯

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1、关于高中体育课如何培养学生自我锻炼的习惯导读：高中体育课如何培养学生自我锻炼的习惯是一篇关于体育和学生的论文的写作格式，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。张伟平中牟县职业高中，河南中牟451400高中阶段学校是向高一级学校输送优秀毕业生和培养高素质社会劳动人的基地，高中体育课程除需要满足身心发展的基础上，体现以人为本的教育思想与原则外，还要致力于提高学生身体素质.而高中阶段的体育课程特点，是何提高学生的自我锻炼习惯，为终身体育打基础，突出健康第一的指导思想，是高中体育教师的首要任务.一、培养学生对自我锻炼的和满足感学生能否快乐地参与

2、到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计，教师何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，达到自我锻炼的目的.时，也获得自我锻炼的满足感.比：每次观看精彩的体育比赛时能让众多学生欣喜若狂，彻夜不眠，参与到比赛中感受到的乐趣，一切均发自肺腑言，不需要规定，更不需要强制，情感与运动的交融，参与的满足足够了，时起到促进自我锻炼的习惯养成.果体育教师能使学生多年的体育学习中找到自喜爱的运动项目，不管现学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，经不知不觉地接受体育，从而日常生活中有意无意地便进行自我锻炼.那，体育课的教学设计

3、应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，从中得到乐趣，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我.这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯.二、努力培养学生自我锻炼能力培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力.自我锻炼能力何与常规教学有机地结合一起呢？本人多年体育教学中认为应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终体育和学生论文的写作格式高对体育的关心、意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄.三、注意课堂教学

4、方法的多元化体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教本篇关于高中体育课如何培养学生自我锻炼的习惯论文范文综合参考评定下度:优质选题学活动方式和手段的总称.体育教学中，传统的体育教学方法有很多.：发现法、范例教学法、问题教学法、情境教学法、自主学习教学法等，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新，的科技含金量不断增加.例本篇高中体育课如何培养学生自我锻炼的习惯原创shuoshilunwen/78990.教师进行田径课的教学中，要交替使用讲解示范，以利用制作的课件切到多媒体平台进行讲评，容易出现的错误的演示，有条件的甚至以用录像的方法把学

5、生练习的动作录下来进行讲评.这样，体育教学方法合理的使用结合，呈现出多样性.作为体育科目，特别室内课、理论课上，教师将更多最近发生的体育事情更直观搬上讲台.申奥、奥运、亚运知识、全运会、北京奥运会对世界的影响情况等体育信息、知识及时传播给学生，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能.此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼采取的手段，使学生变被动锻炼为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程，使他们从喜欢体育，乐于体育.四、加强体育教师素质的自我提高作为一名体育教师，无论其身体素质怎，技术有多全面.他都不能有体育项目样样精通，必然有其自

6、的专长，也有自的不足.但是面对无数的学生，每个学生有的兴趣和爱.学生不懂体育方面的知识很自然地找到体育老师来帮助.：有的学生喜欢篮球有的学生喜欢乒乓球有的学生喜欢踢毽子有的学生喜欢看种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列规则问题.这样，作为体育教师的素质高低要求非常关键，虽然有些运动项目是自的专长，很容易.有些项目是自的弱项，很难做到.此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，也赢得学生们的信任、欢迎.体育教师还要跟随时代的不断发展，随着多媒体、X络信息化进入课堂，体育教师

7、应不断地进修，开拓信息方面的知识，能不落后于时代.要有创新能力，对自的创造有清醒的认识，加以开发，体育教学中应表现出创造的天赋和奇心，使体育教学创新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣.这样，对学生的自我锻炼习惯和终身体育意识的养成将起到潜移默化地作用.总，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生学生时代学会有一技长，养成与掌握自我锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣.以，学校体育教育是自我锻炼习惯培养的关键，不仅是为学生自我锻炼打体质基础

8、，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯