手术室护生带教方法的临床探讨

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1、手术室护生带教方法的临床探讨张丽媚(惠州市第三人民医院手术室广东惠州516001)【摘要】目的探讨手术室护生带教的方法，提高手术室护生带教的质量。方法对132名实习护生进行有效的临床带教，首先划分实习阶段，有重点的进行相应内容的带教；其次根据实习护生的特点，有针对性地进行带教；最后阶段性的目标教学，每阶段完成都要对是否达到目标进行评价，带教结束时进行护生专业知识、临床护理操作及护理程序的运用方面的综合测评考试。结果激发了护生的学习积极性和独立思考性，能熟练掌握无菌操作、有较强的医院感染的意识，自我防护意识，在综合测评中，良好率达100%,取得了很好的实习带教结果。结论采取的带教方法

2、能使护生专业知识更加熟练，优质保量地完成临床实习任务，为医院输送优秀的护理人员。【关键词】带教方法临床实习实习护生【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2012)17-0119-02临床实习是护生进入到医院成为一名正式护理工作者的必不可少的关键一步，它为护生提供了一次将理论知识运用的实践中的机会，锻炼了护生在手术室的实际操作能力、思考能力、综合运用能力等多个方面[1],因此可以说是十分重要的，如何让临床实习达到最优的效果一直是我院积极探讨的问题，现将132名护生的带教方法和实习结果报告如下，为探讨手术室护生带教的方法提供一些帮助。1.材料和方法1.1

3、对象2011年4月-2011年7月的护生132名，全部为女生，年龄20〜25岁，平均22.34岁，其中独生子女有97名，学历分布为木科生56名，专科生76名，其他方面无显著差异。1.2带教方法1.2.1划分实习吋间，分阶段带教在我院进行手术室带教实习的吋间为一个月，根据实习大纲的目标要求将手术室实习分为三个阶段，采取不同的带教方法，以便有重点的进行带教，达到最好的实习效果。⑴第一周主要是对手术室工作和工作环境有一个认知，以手术室见和模拟练为主要内容，由于护生初进手术室，不熟悉手术室的环境，无菌操作的概念不强，很容易造成感染几率增大，所以首先需要向护生介绍手术室的规则制度和环境，了解

4、和掌握常用器械的名称、用途和操作方法，更重要的是还要培养他们形成保持无菌的意识。第一阶段是护生刚进入手术室，将理论转换到实践中的一个过渡时期，因此需要各位带教老师认真备课，在操作演示和讲解时，能将理论知识与具体护理操作结合起来，采用启发式的带教方法，多提问题，促进护生积极思考，主动解决所遇到的实际临床问题，例如火菌方法主要冇哪些？保证手术台无菌需注意哪些方面？等等。以具体手术操作过程为例，让学生联想课本上学到的相关理论知识，自己尝试运用理论知识阐述如何进行实际操作，以加强护生的学印象。⑵第二周带教老师带领护生参加一些简单基本的手术，根据不同的手术来讲解需注意的问题和手术吋需要的配合

5、，并在这个过程在随吋地提出问题和手术吋可能遇到的问题来让护生积极思考，想出自己能提供的解决方法，针对每个护生的答案，带教老师一一分析，并给出正确的操作方法，这样使护生在实际操作中遇到问题，然后自己想办法解决问题，最后由带教老师给予评价，整个过程使护生由被动观看变为主动思考，加深了护生对手术过程的记忆，也使得他们以后在手术台上真遇到相应问题时有思考和解决的办法。⑶第三、四周由护生独立地参加基本的手术过程,根据他们在独立参加的过程中出现的问题，带教老师随时给予纠正，认真督促和检查护生的手术配合工作，直至护生的每一项手术配合都能熟练的完成并且不出现差错。1.2.2根据实习护生的特点，有针

6、对性的进行带教在划分了阶段进行带教的基础上，为保证所奋护生最终都能熟练掌握手术室配合的各项技能，还要根据不同护生的接受能力、性格特点、理论知识掌握情况等进行因材施教，冇针对性地进行带教。首先根据各学生的专业理论知识掌握情况，制定合适的带教0标，调整实习要求的不同基础起点，如对部分理论知识不扎实的学生，首先加强基础护理知识的教导和技能的补，一步一步地达到独立进行手术配合的要求；对于本科生则在其基础理论知识扎实的基础上，培养和锻炼他们独立解决问题的能力、独立思考能力和过硬的整体护理程序的运用能力。其次，不冋护生的性格也不相同，要加强带教老师和护生之间的交流,针对每位护生自己的特定和长处

7、，选取他们喜欢和接受快的方式进行带教。1.2.3阶段S标达标与综合测评考试相结合为了及吋掌握每位护生的学4和接受情况，必须采取0标式阶段性带教，以三个阶段的带教内容为检测的主要内容，在每阶段结束后，进行小组为单位的简单测试评价，不冋阶段内容的侧重点不一样所以测试内容也不一样，但主要都以手术室的护理操作的应用为主，对每阶段测试不能达标的护生，要放慢脚步重新学直到上一阶段的测试合格后才可进入下一阶段的学习，这不但对所有护生起到一个督促艽积极主动学习得效果，也保证了不让任何