中国高水平学生技巧啦啦队难度技术水平的分析与研究

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1、中国高水平学生技巧啦啦队难度技术水平的分析与研究：随着世界啦啦队运动的不断发展，中国技巧啦啦队正以崭新的姿态出现在世界人们面前。为了能够尽快赶上世界先进水平，在训练方法以外的方面找出阻碍我国技巧啦啦队发展的问题，并就提出相应的解决对策。　　Abstract:Alongmovement'sunceasingdevelopment,theChineseskillfulcheeringteamisappearingbythebrand-neethod'saspecthindersthequestiondevelops,andprop

2、osesthecorrespondingsolutioncountermeasure.　　关键词：高水平队难度技术水平对比与分析　　keydifficultytechnicallevelcontrastsandanalyzes　　简介：余友情（1984—），女，四川眉山人，四川师范大学体育学院2010级研究生，研究方向：体育教育训练学。袁英年（1985—），男，甘肃武威人，四川师范大学体育学院2009级研究生，研究方向：体育教育训练学。　　　　一、研究对象与方法　　1.1研究对象　　中国学生技巧啦啦队高水平队武汉体育学院、广州

3、体育学院、南宁第二十六中学，暨06、07、08技巧拉拉队中国冠军队。　　1.2研究方法　　1.2.1文献资料法　　检索了四川师范大学图书馆学术X，查找关于啦啦队的文献资料。　　1.2.2逻辑分析法　　运用归纳、类比、演绎、综合等逻辑分析法，对各种信息进行全面分析与探讨，论证有关结论并提出相应的对策和建议。　　二、结果与分析　　2.1中国高水平学生技巧啦啦队比赛难度得分情况统计与分析　　2.1.1中国高水平学生技巧啦啦队成套难度动作得分情况统计　　中国高水平学生技巧啦啦队各代表队成套动作完成情况统计表　　由表可以看出首先，中国高

4、水平学生技巧啦啦队在完成情况普遍较差，既难度分人损失较大，平均分为42.83，在总分50分的完成分下，最高队伍达到45分，而完成分最低的队伍却只有40分，由此可看，在难度完成上中国高水平学生技巧啦啦队因通过适宜的训练方法逐步提高；再次，可以看出队员对难度技术技巧掌握的能力还不是很全面,尤其华东师范大学选择难度较高但完成能力较差，动作整体完成质量受到影响；与广西南宁第二十六中相比尽管在难度分值上高于其1.8分，但在完成分上却低于其5分，因此中国运动员只有在提高个人及集体配合能力的前提下，才有可能很好的完成高难度动作。　　2.1.

5、2中国高水平学生前三名队伍难度、完成与总分的对比情况　　技巧啦啦队评分规则中指出，在编排与完成相当的情况下难度动作是技巧啦啦队成套动作的价值基础,是影响运动成绩和体现技巧啦啦队特征的关键因素。由图1整体来看，首先，在选择难度正常完成的情况下，难度分值相对高的队伍总成绩要高，尤其是季军队难度分值最低，总分也最低；其次，在完成分对比上，亚军队稍高于冠军与季军队，但差距不大。　　2.2对中国学生技巧啦啦队难度技术水平存在问题的原因分析　　2.2.1中国高水平学生技巧啦啦队教练员方面的问题　　我国在2001年第一次举办啦啦队比赛开始执

6、教并与带队参加比赛的，对啦啦队这一竞技项目的理论认识还不够深刻，未形成自己的独特风格，因此在教学生的同时还处于自我学习的阶段。因此，教练员能力也是制约我国技巧啦啦队发展的一个原因。　　2.2.2后备人才的严重缺乏　　通过参赛录像可以看到参赛队伍中我国参赛队员尤其是我国技巧啦啦队的高水平运动员集中在大学、个别中学，对于小学基本没有啦啦队的身影；而这些优秀运动员的分布也呈现出一定的地域性，地域分布不均匀，在部分省份也未见啦啦队的身影；由此可看，啦啦队在我国发展情况差、普及面窄、重视程度低，这一切现象均说明我国啦啦队后备人才的严重缺

7、乏。