大班童谣教案 - 《你姓啥》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班童谣教案-《你姓啥》　　【活动目标】　　1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。　　2、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。　　3、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。　　【活动准备】　　1、童谣录音。　　2、白板图谱。　　【活动过程】　　一、游戏“我问你答”，幼儿介绍各自的姓氏。　　小朋友，我有个问题想要问问你们，你知道自己姓啥吗

2、？那我们来玩一个我问你答的游戏，我问到你的时候，你再回答我好吗？老师问“你姓啥”，幼儿回答“我姓X”。那你们知道我姓啥吗？有的小朋友知道，有的不知道，那你们应该怎么问我呢？所以你们可以叫我吴老师！　　二、欣赏、理解童谣。　　1、我们每个人的名字前面都有一个姓，今天我也给小朋友带来了一首关于姓的童谣，我们一起来听一听，童谣里的小朋友他姓啥？小耳朵听仔细！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿

3、在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀？人家是怎么问他的？他又是怎么回答的？请你们连起来说一说！你觉得有趣吗？那你们再来听我念一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。　　3、提问：你觉得什么地方最有趣？最喜欢哪一句？教师根据幼儿的回答点击白板引出图谱，并引导大家一起说一说、学一学。　　三、学习童谣。　　1、师幼结合完整的图谱，一起念。　　你们真厉害，帮我把图谱填完了，那你们能不能看着图谱跟我一起来念一念呢，我们试试看！刚才我们念了一

4、遍之后，你觉得哪一句比较难？这一句是怎么说的？我们一起说！还有吗？那我们再看着图谱响亮的来念一念，行吗？老师这里也有一首好听的音乐，那我们能不能听着音乐的节奏在完整念一遍呢。你们念得真不错，快表扬表扬自己。　　2、现在请你们看看图谱上什么最多？问号表示什么意思呢？它都用了一个什么词？那第二列和第四列表示什么呢？是回答问题的对不对？　　3、师：这首童谣是一问一答的，那好，我想和小朋友继续来玩我问你答的游戏，吴老师问的时候拍手问，小朋友答的时候也要拍手答，听明白了吗？刚刚我问你答，现在我们换一下你问我答行吗？　　四、简

5、单创编童谣。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、你们玩的高兴吗？那请你们现在安静的坐好休息一下。你们念童谣的时候有没有发现这首童谣问的时候有什么特点？我们每个人都有不同的姓，那能不能把我们的姓也编到童谣里呢？我来问一个小朋友，你姓啥？哦，姓王，可以怎么编呢？还有很多小朋友的姓是不同的，你们

6、想不想把自己的姓编成一首简短童谣今天后面来了很多客人老师，等会请小朋友自己去找个客人老师，请他们帮你一起编好吗？但是请客人老师帮你的时候你应该怎么邀请呢？　　2、请幼儿与客人老师一起念自编的童谣。　　客人老师帮助了我们，我们应该和客人老师说什么？，今天我们本领就学到这，和客人老师再见吧！　　附童谣《你姓啥》　　你姓啥？我姓黄。什么黄？草头黄。　　什么草？青草。什么青？碧绿青。　　什么笔？毛笔。什么毛？三毛。　　什么山？高山。什么高？年糕。　　什么年？XX年。我来向你拜个年！　　什么年？新年？什么心？开心？祝你开开心

7、心每一天。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手