六年级优秀家教经验交流：爱的教育　

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1、六年级优秀家教经验交流：爱的教育爱的教育六年一班刘宇阳家长孩子生下来那一刻，看着小小的，红红的，皱皱的，缩成一团的小家伙，一股母爱油然而起。那一刻，我在心中暗暗的告诉自己，在她以后的人生里我将用我全部的爱去抚养她，浇灌她，让她无忧无虑茁壮成长。于是，我们为其取名曰“宇阳”，她就是我宇宙中的小太阳，我要教育她做一个善良、快乐、积极向上的人，向太阳一样，照到哪里，哪里就充满阳光和快乐！孩子蹣跚走路了，孩子咿呀学语了，孩子快乐上学了，家里到处充满欢笑，可是烦恼却接踵而至__如何教育孩子？是传统的一切包办式教育，还是多鼓励、多认可的引导式教育呢？我开始翻阅大量的育儿书籍

2、，有两个模式的教育方式让我感概万千：第一个是，下雨了，母亲送孩子去上学，孩子一路上蹦蹦跳跳，忽左忽右，雨越下越大，母亲身上湿了很大一'片，可是手中的雨伞却始终未尚开孩子半步，孩子浑然不觉，母亲只字未说，就那样默默的为孩子撑着伞。孩子一路成长，母亲一路溺爱陪伴。孩子大了，却变得自私、任性、总是抱怨父母给的爱不够，给的人生不够精彩……第二个是，孩子撞到了桌子，头上起了大包，哭的很伤心，救助的看着父亲，可是父亲却跑过去抚摸桌子角安慰式的对桌子说：“对不起，他不是故意的，撞疼你了，请原谅他吧！”说完鼓励的眼神看着孩子，轻声说：“儿子，自己的事情自己处理，勇敢爬起来！桌子

3、被你撞疼了，我们向桌子道歉吧？”孩子一脸茫然，却神奇的不再哭闹，瑟瑟的爬起来，恭恭敬敬的给桌子鞠躬道歉！在以后的人生道路上，这个孩子学会了担当，学会了理解和包容，成为了一个优秀的人才。这两个故事让我受益匪浅，也矛盾重重，如果像第一个故事那样一切以孩子为中心，无原则，无方式的溺爱孩子，无疑是害了孩子。可是，像第二个故事那样教育孩子是否又太不近人情，会不会让孩子觉得自己还不如一个桌子……孩子渐渐长大了，在陪伴孩子成长路上，我不断摸索，不断改进教育方式，既不照搬书本理论，也不盲目溺爱。孩子写作业时，我会悄悄关掉电视，看书或者做家务，让家里变得安安静静，给孩子一个好的学

4、习环境；孩子遇到难题时我会陪她一起攻克难关，一遍一遍不厌其烦给她讲解题思路，直到她真正弄懂为止；孩子委屈时，我会轻轻地安慰她，并给她分析事情的对错，鼓励她敢于承担，错了就改，没有关系，即使对了被冤枉了，我们也以宽阔的胸怀去包容；孩子喜欢看书，平时我会买很多文学、科技、世界名著等各方面的书给她看，自己也时不时翻一翻，有空时还陪孩子谈一谈书中经典的语句，动人的情节以及做人的道理；放假时，我也会抽空带孩子出去旅游，让她看看我们美丽富饶的国家，让她爱国、爱家、爱身边一切的一切……一路走来，磕磕碰碰，有苦有甜，五味陈杂，可是我快乐！孩子今年11岁，长成了一个独立自主、充满

5、爱心、活泼开朗、尊老爱幼、礼貌谦恭，人见人爱的好孩子。