简谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中的应用

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1、简谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中的应用导读：此篇文章是物理和学生相关的大学论文提纲，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。四川省通江县陈河乡中心学张永【摘要】物理课堂教学是一个富有逻辑性的教学过程，教师与学生不断的交流中获得进步.多媒体技术是当代教育发展有效的促进工具，代表着教育变革的方向.物理教学的发展逐渐与多媒体技术联合一起，形成了高效的多媒体物理教学模式.由于物理教学形式的不，多媒体技术物理教学中的应用有得有失.新课程的改革中，多媒体条件下的物理教学具有广泛性、实效性.【关键词】物理教学多媒体技术演示实验探究性实验【中图分类号】G

2、22物理和学生大学论文提纲8【文章标识码】A【】13263587（2014）11000701二十一世纪是信息化的时代，人们虚幻的空间中寻找自，多媒体信息技术经成为人类生活的一部分.多媒体信息技术的发展正改变着人们的生活方式.教育是一种社会责任，教育促进了人类文明发展.教育的方方面面都会受到社会发展的影响.当教育和信息技术联系起来，教育的新模式出现了，借助多媒体技术，教育正向着更高更远的空间发展.物理是社会发展的加速器，快速地推动着社会的发展.中学物理是中学阶段锻炼学生思维模式的有效课程，物理思维决定着中学生的认知水平.物理课堂传递着物理知识，物理课堂教学经过长期的

3、发展，逐渐形成了专业性的教学模式.物理课堂教学最有效模式是以学生自主学习为主，教师演示引导为辅，课后巩固为补充.相继经历了传统的教学方式改革性的以演示实验为主题的教学尝试应用多媒体的开放性的以实验探究为主题的教学改革，最后发展成为借助多媒体技术，灵活实用的实验探究型教学模式.物理教学的每一次变革，都是物理教学认知水平的一次提升，都是物理教学认识的升华.物理教学过程中，博学多的教师与追求真知的学生密切配合，物理的教学不断进步，学生自主学习的能力不断提升.一、传统的物理教学方式传统的本篇多媒体技术在初中物理课堂教学改革中的应用原创shuoshilunargin-top

4、:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">经典物理全日制论文写作技巧分享31351831路的零、火线的区分被应用电器的安装上.实验探究型的教学模式促进了物理教学思维的改变，引起了物理教学的进步.探究实验要求学生、教师都有一定的知识底蕴.学生教师的引导下，有一定的自我监控能力和创新

5、能力.现代初中阶段物理教学压力增大，教师有效地完成教学任务的时，有效开展探究性实验，容易造成教学实践中教学进度的仓促，全国科类的交流平台缺乏，优秀的资源和成功的方案短缺，实验探究型教学是大范围内推广，范围内交流，阻碍了物理教学方式的真正改革.多媒体信息技术的发展弥补了物理教学改革中的难题，有效地促进了物理教学方式的变革.教师的应用表现以下方面：1、教师制作或借鉴相关的实验课件，通过实验步骤的逐步推进，注重知识的汇总，提高实验探究课的效果.学生顺着实验步骤，纠正偏差，理顺过程，总结物理规律.2、学生提出探究问题，设计探究方案.教师将有效的探究方案投屏幕上，邀请学生来

6、评价和修正，促使探究的开放性和科学性.学生有收获知识的成感、快乐感，教师感受传递知识的轻松感.这是我们渴求的互补性教学本篇简谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中的应用论文范文综合参考评定下度:经典题目方式，促使整个物理教学的改革.纵观整个物理教学的模式，多媒体技术的应用，是人类物理教育技术的提升，借助多媒体技术，灵活实用的实验探究型教学模式是物理教学模式发展的必然.多媒体技术丰富的素材，顺畅的教学程序，知识的地区无差异性，促进了物理课堂教学的进步.多媒体灵活应用的实验探究型教学方式弥补了单纯教学方式的缺陷，开拓了实验探究新方式，节省了探究时间，提高了探究效果.多媒

7、体技术新课改的发展中，必定具有优越的广泛性、实效性.