一(5)班周英浅谈班主任心得

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1、浅谈班主任心得•严宽皆为爱作为班主任，对学生的教育管理应该严宽适度，不论是严还是宽，出发点都是对学生的爱，都是希望他们能得到很好的发展。转眼间，执教已有四年，四年——还算少，经验不多，体会不少，如果要谈谈个人的一点心得，恰好可用五个字来概括——严宽皆为爱！接手这个一年级新班时，心中有一些忐忑，他们信得过我吗？我要让学生感受到我的威信，建立对我的充分信任，首要任务就是建设良好的班风，围绕建设班风又主要从“培养得力的班干”、“形成良好的学习习惯”、“增强学生集体意识”这三方面着手。“培养得力班干”，主

2、要是在班干部执行自己的职务时，严格要求他们工作一定要到位，要有责任心，要严格要求自己;“形成良好的学习行为习惯”“形成良好的学习行为习惯”，则主要通过制定落实班规这种方式加以约束；“增强学生集体意识”则主要组织一些活动，其中尤以形成良好行为习惯最为重要，因为作为刚进入小学阶段的学生而言，拥有良好行为习惯是建立良好学风的基础，尽早形成良好习惯也对他们的学习有利，在这个环节中班规的执行要把握一个“度”严宽适度，该严则严，当宽则宽，对于一些违反基本要求的，则要一视同仁严格按照班规执行，对于一些班规则可灵

3、活处理，而对于不同的学生，提出的期望要求不同，对于一些自制力较差的后进生要求则放低，鼓励他们进步；对于中上的同学则要严格要求，提出更多的期望，对于屡教不改的一犯再犯的学生也要严格要求，不能让步，一来增强他们自身的约束力度，二来起到杀一儆百、严明班风的作用。其次，抓常规管理，重视学生基本素质培养我一直认为，要爱他们，就要严格的管理好他们。一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性。充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境。培养他们各方面的能力，使

4、他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的常规管理，形成良好的班风，使班集体有较强的凝聚力。最后，加强与家长的联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这

5、也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想,这要是我们，我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫顾嘉辉，是个调皮的男孩，做题马虎，课上不认真听讲总想睡觉。我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，而且很诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子并婉转地对孩子近一段时间上课好睡觉，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，她说出孩子上课睡觉的原因，希望老师们谅解。愿和老师一起共同帮助他，就在以后，他上课的时候都特别的认真，学习成绩也有所提高，看来我们把表扬也作为与家长联系

6、和沟通的一种重要方式也很重要。我们经常把班集体比做一个大家庭，在一个其乐融融的家庭氛围中，落实班级-日常规，会使学生有一种亲情感，使学生从心里上更容易接受老师的教育，在行动上更能主动地按一日常规的要求去做。可见，常规教育倾入情感因素是很重要的，情感是联系教师与学生的纽带，捷示任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育孩子”。斯宾塞说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。”教师在常规教育中倾入情感因素要做到一视同仁，尤其要爱后进生，对教师来说，爱不爱学生最严峻的考验是爱不爱后进生，爱

7、后进生是很困难的，这不仅需要真诚，还需要艺术。俗话说得好：没有爱就没有教育。这句话对于指导我们班主任开展工作更具有现实和积极意义。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶