《语文园地》教学设计之一　

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1、《语文园地》教学设计之一我会填这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。题屮有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立完成。通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。过程建议1、出示卡片.•子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？（开火读，注意字音是否标准。）把这些字贴在黑板上。2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠

2、正错误的笔顺。）3、出示花瓶阁或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什么？4、同桌商呈，共同完成题目。（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。）5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。看看读谣这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子们的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过不同渠道加深学生对语言文字的理解和运用，培养语感。过程建议1、同学们，老师带大家去郊外参观，岀示图画

3、或课件（不带词语），看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？（指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。）2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）3、出示“一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船儿朵野花”指名领读，同桌互诿，拍手谣，男女生对读。4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗？（组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。）5、拓展：五（）星星一（）山一（＞同学两（＞书几（）小鸟一（＞画四（）房一（）■UL三（）树一（）水读读这项活动是复习带有相同偏旁的生字。题目中有一个大转盘，周围是十叫个学过的生字，里面有三朵不同颜色的花，花

4、分别写着、守、足”花的颜色提示了将要涂的字的颜色：“什”的字涂绿色，“+”的字涂蓝色，足字旁的字涂粉红色。通过“读、思、说、画”，让学生的口、眼、脑、耳、手等多种感官参与活动，指导学生在玩中学知识，培养自主、合作、探究的意识，增强学习语文的自信心，激发学习语文的成就感。过程建议1、出示大转盘，指导学生按一定的方向自由读字。2、引导观察：仔细观察这些字，你发现了什么？（培养学善于观察、善于思考、善于发现、善于表达的良好个性，发展思维，发展语言。）3、这道题是什么意思，你会涂色吗？怎样涂？（组内合作，先说说怎样涂，然后再动手。）4、汇报，集体订正。5、你还知道哪些“廿、#、足”的字？你在哪里见

5、过这些字？（鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。）6、拓展：找一找“？、4、口”旁的字。读读背背《东西南北》是一首辨别方向的儿歌，儿歌能帮助学生利用太阳辨别方向。教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟、了解利川太阳辨别方向的方法。过程建议1、游戏：指方向。教师说方向，学生用手指出来，比比读的动作快。（将东西南北、前后左右打乱顺序练习。）2、下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：东两南北。3、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。4、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作5、说说你谣懂了什么。（帮助学生弄清利

6、用太阳辨别方向的方法）6、看图：小女孩早晨起来囬向什么方向上学去，你还能判断出其它三个方向吗？7、老师在教室里指出东方，让学生找出其它方向。8、你还知道其它辨别方向的方法吗？9、齐背儿歌。口语交际《这样做不好》这个U语交际练习有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优美，可是有些人的行为与这自然的美不一致（在草地上踢球、浪费自来水）。图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好”，这是在劝说别人不良行为时常说的一句话，可是这样做为什么不好？能把理由说出来让对方信服才是关健。这是本次口语交际的重点。学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话吋有礼貌，并且学会关心身边的事情，勇于表明自己的态度，是这次口语

7、交际的目的所在。在教学中，应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性。交际准备挂图或课件组织过程1、揭题：生活中，我们常会遇到不良的行为，比如随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花,乱摇小树，在公物上乱写乱画……看到这样的现象你会怎么说怎么做呢？（指名回答，板书课题。）2、师出示课件或挂图。看这两幅图，你能说说发生了什么事吗？3、指导学生简单地说出图意。4、这样做为什么