《大数的写法》教学设计

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1、《大数的写法》教学设计《大数的写法》教学设计备课中心小组：邬少霞教学内容：课本P6“人口普查”第（2）题及P8“练一练”第2、3题。教学目标：1.能正确地写出亿以内数和亿以上的数，体会、理解写数的规则。2.经历写亿以内的数的过程，体验迁移类推地方法。教学重点：掌握亿以内数的写数方法，能正确的写出亿以内的数。教学难点：中间、末尾有零的亿以内的数的写法。教具学具：计数器、整数位数顺序表、数字卡片教学过程：一、复习导入。1.读一读下面这些数。729004008050014590327002.写出下面各数。（1）我国南北的距离约四千（）千米。（2）我国已发

2、现的鸟类大约有一千三百（）种。（3）我国恒山海拔约二千零一十七（）米。二、揭示课题，出示目标。1.香港约有六百七十八万人，澳门约有四十四万人，你能写出这两个数吗？今天我们就来研究多位数的写法。（板书课题“大数的写法”）2.出示学习目标。三、探究新知1.亿以内的数的写法。请同学们写出香港和澳门的人数。小结：这些数都是万以上的数，必须写在万级上，个级的数位上应该用0占位。四十四万写作：440000六百七十八万写作：6780000练习：（1）九十二万（2）三千二百六十一万小结：按照万以内数的写法来写，只要在后面添上4个02.中间及末尾有零的数的写法。（1

3、）让学生同桌合作在数位顺序表上写出这几个数：五百六十万零八百，六千零三十万八千，十万六千零三。（2）反馈交流结果。（3）提问:在“5600800”中哪一个“0”代表“五百六十万零八百”中的零？练习：九百二十万零三百写作：（）十三万零八十写作：（）四千零五十二万零六百写作：（）小结：写一个数，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。3.亿以上的数的写法。老师昨天在报纸上读到了一个这样的数：“三十三亿五千七百万”你能写出这个数吗？(1)先读一读这个数，看看含有几级的数。(2)对照数位顺序表，尝试写一写。(3)指导画出分级线，共同检查写数是否正确。

4、(4)练习：写出下面个数：(1)六亿四千二百七十二万写作：（）（2）二十六亿六千五百三十三万写作：（）小结：写一个数从高位起，一级一级往下写。三、达标练习。1.教材第七页第二题、第八页第二题。2.判断：（1）一千零三万零四十写作：100030040。（）（2）写一个数从低位起，一级一级往上写。（）四、课堂小结。多位数的写法：从高位起，一级一级的往下写，那个数位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。五、布置作业。学案中的课外延伸