感动致远彰显风采引领风尚榜样示范

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1、感动致远彰显风采引领风尚榜样示范——2014致远高中感动校园人物评选方案感动是情感的共鸣,是心灵的震撼,是精神的升华。有一批致远人,他们在工作、学习、生活中演绎了一个个感人的故事,弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美,他们给我们的心灵带来了冲击和震撼,感动着大家。为表达对他们的尊重与感谢,展示致远精神,建立和谐校园,开展2014年度致远高中感动校园人物评选活动。一、评选对象1.致远高中全体教职员工(包括临时工,以下同);2.致远高中全体在校学生;3.关心、支持致远高中发展的社会各界人士。说明:参评对象本次以个人为单位推荐。二、评选程序和办法(

2、一)组织领导为加强对“感动校园人物”评选活动的组织领导,成立“感动校园人物”评选活动领导小组。组长:李龙权陆瑛副组长:路春雷郑强吕敏英成员:张辉刘婷金国强石红霞宋美华钟祖华刘强尤初平王青孙卫忠程永刚顾军各班班主任(二)评选标准以“感动”为标准,只要候选人诠释着对学校,家庭、社会的一份责任,用自己的故事,解读人与人之间的真善美,给人们感人至深的心灵震撼即可。符合以下条件之一即可推荐。教职员工标准:1、追求卓越,精益求精,通过艰辛努力在工作中取得优异成绩。2、热爱学校,服从安排,无私付出,为学校建设发展做出巨大贡献。3、师德高尚,热爱学生,

3、教学精湛,受到家长,学生的高度赞誉和爱戴。4、刻苦钻研,勤奋好学,勇于创新,注重自身专业化发展并取得突出成绩。5、团结协作,助人为乐,工作勤恳,具有一定影响和带动力,发挥正能量作用,为构建和谐团队做出巨大贡献。6、其他对社会、家庭、学校、他人具有高度的责任感,给社会和师生员工带来感人至深的心灵震撼。学生标准:1、学习努力、克服困难,奋发向上、学业成绩突出、全面发展的典型;2、勇于拼搏,在艺术、体育和学科竞赛等方面取得突出成绩,为集体争光的典型;3、关心他人,关爱集体,在日常生活、学习、工作中默默奉献的典型。4、面对家庭的贫困,或面对自身

4、的疾患,或面对突如其来的打击、挫折,不消沉和自暴自弃,能够以巨大勇气迎接挑战、自强不息的典型。5、特别孝敬父母,或家庭不幸,孝敬相依为命的长辈,传承好家风的典型。6、助人为乐,拾金不昧、社会公益等其他方面的典型。(三)评选实施步骤及时间安排第一阶段:宣传发动时间:2014年4月4月29日到5月初,通过校园网络、广播站、宣传栏、海报等媒体宣传活动的重要意义,让全校师生了解、关注和参与活动。学校召开会议,印发“感动校园人物”评选活动实施方案,并安排工作日程。利用主题班会、教职工大会、学校网站、广播站、宣传栏等媒介进行广泛宣传,并发布评选活动

5、信息及相关活动要求,让全校教职工、学生及家长了解、关注并积极参与推荐评选活动。第二阶段:推选候选人时间:2014年5月9日前(第13周)1、各班结合5月6日主题班会进行“感动我班的十大人物”(学生、教职员工均可)宣讲推荐,在此基础上推选候选人各1名上报年级组进行评选。(候选人不局限于本班本年级)2、各年级在每班推荐的基础上,最终推荐6-7名候选人(学生、教职员工)参加学校评选。要求事迹突出、有一定代表性。3、各工会小组分别推荐“感动校园人物”候选人1-2名(学生、教职员工,候选人不局限于本工会小组)。4、领导班子推荐“感动校园人物”评选

6、活动候选人。5、填写“致远高中感动校园人物推荐表”,由各年级组长、各工会小组组长、处室负责人签字,同意推荐。6、5月9日前将候选人材料上交,年级组交到政教处、工会小组及领导班子交到工会后统一上报至活动领导小组。第三阶段:初评时间:第14周上半周活动领导小组对推荐候选人进行初选,确定校级“感动校园人物”提名候选人15名。第四阶段:投票时间:第14周下半周在对15名候选人广泛宣传的基础上,组织发动全校师生积极参与投票。第五阶段:复审时间:第15周上半周进行评审(投票权重60%,评审团评审权重40%),并进行公示。根据公示结果,总分前十名的获

7、得致远高中“感动校园十大人物”荣誉称号。第六阶段:表彰奖励时间:2014年5月26日(暂定)举办致远高中“感动校园十大人物”评选活动颁奖典礼,进行表彰奖励。制作2014年“感动校园人物”宣传栏:候选人详细材料,包括个人简介、近期生活照2张(电子版)、事迹材料(不少于1500字)的打印稿和电子稿。并通过广播、网络和专栏宣传感动人物的先进事迹。获得致远高中“感动校园十大人物”荣誉称号的推荐人获“慧眼”奖。三、具体要求1、材料须以客观事实为依据;2、评选过程要坚持实事求是,既要严格评选标准条件,好中选优,又要从实际出发,不求全责备。在评选过程

8、中,要加强工作透明度,真正把群众公认的先进人物评选出来;3、各年级、各工会小组要高度重视“感动校园十大人物”推选工作,充分发挥广大教职员工和学生的积极性,确保评选工作顺利开展。4、各部门、各年级组、各工会小

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