利用数值计算分析数据教学设计-章柳

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1、利用数值计算分析数据枞阳县会宫中学章柳【教材分析】新课程标准改变了传统的“师本课堂”为“生本课堂”，注重的是能力培养，合作交流和讨论学习。本节是教材第三章笫二单元里面内容，是在前面学生掌握word的基础上的又一个office软件，侧重于引导学生探讨如何建立表格，并运用EXCEL进行数据统计与分析的的实际应用，帮助他们学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而感受到所学知识在实际生活屮所能发挥的巨大作用。这不仅大大激发了学生的学习兴趣，还将本节的学习推叫了一个新层次。【学生分析】教学对象为高一学生，既要看到他们己经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立的完成一些挑战性的学习任务，也要看到由于

2、种种原因，他们的起点是不尽相同的。然而教材是统一的，从某种程度上说，它无法照顾到不同学生的个性化需求。为使教学更加贴近生活实际，有必要对学生的知识基础、生活经验、情感态度、个别差异进行分析，这样才能制定出合理的教学目标和教学策略，帮助学生有个更深层次的提高。【教学目标】将信息素养的培养融入教学中，不仅要教学生学习技能，更要注重培养学生的高质呈的处理信息的意识，增强理论联系实际、技能联系应用的能力。根据高一学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，将本节课的教学n标定为：1、知识与技能利用软件建立表格，学会用函数处理数据。培养获取信息并整理、处理信息的能力。2、过程与方法由生活屮实际

3、问题，体验表格加工的过程与方法，初步具有运用信息技术解决日常生活、学习中问题的思想、方法与能力。在师生合作探宂在教学中培养学生的探索思想。3、情感态度与价值观激发学生积极主动在社会生活中运用数据统计分析。培养协作精祌和利用计算机技术解决实际问题的能力，培养处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。【教学重点、难点】1、教学重点学会根据要求选择合适的表格工具软件建立表格。根据任务需求选择合适的函数处理表格数据。2、教学难点如何根据任务需求。利用合适的表格处理工具软件加工信息。【教学方法】针对本课内容的特点及学生的实际情况，本课采用了以下教学方法1、任务驱动法：以学生为主体，以任务驱动为主线

4、，老师布置思考题0，让学生带着问题去学习，营造探究氛围。2、演示教学法：根据学生学习、实践能力参差不齐的实际情况，在教学屮采师生分别演示教学。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课本课内容是建立数裾表格、分析数据，P、j容较为陌生，我就想选取分别以诗词形式和图片展现的学科实例给学生以新颖、有趣的直观感受，并提出问题，激发学生学习兴趣，探宄激情，同时导入新课内鞞。师：展示诗词：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”、“夫人之相与，俯仰一世，或収诸怀抱，悟言一室之内：或因寄所托，放浪形骸之外。”提问：1、该诗词大家熟悉吗？可知道出自哪里呢？生.•思考回答师：总结，以表格形式引出课程背诵表。表中课程有《

5、烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》、《赤壁赋》、《兰亭集序》。提问：2、该表反应的背诵情况详尽么？一篇课程多少人背诵通过呢？这么多课程你背诵的情况百分率是多少呢？达到了百分百呢还是及格？生：看表集体回答师：我们这个表格仅己对号“V”表示大家背诵情况，比较粗略，如何更深入详细的分析呢。提问：3、用什么软件工具整理才够直观、明了呢？生：思考冋答（表格）师：上节课我们己经初步接触到表格软件，今天我们继续建立表格井进行表格数据分析。二、任务驱动、探宄新课任务一：分组逮立表格师：布罝任务：以上述图片课程背诵表，按座位分组，各组员选择本组人员信息，建立表格。提示：可以没每门课分数20分，背诵通过

6、的20分，未背诵的0分生：选取数据信息，巩固表格的建立。任务二：在EXCEL中插入函数师：冋顾上述问题2:—篇课程本组多少人背诵通过呢？这么多课程你背诵的情况百分率是多少呢？提示：选中单元格◊插入-〉函数f（x）0SUM（求和）/AVERAGE（平均分）师生互动：操作演示插入函数分析数据生：自主探究三、任务反馈，学习评价每组推选一到两位代表操作演示探究情况内容，进行教师和学生共同评价。四、拓展提升任务三：综合数据，探究班级背诵情况师问：现在我们不仅知道自己在组内背诵情况，也已经知道各组情况。我们是否可以把各组综合起来重建表格体现总个班级背诵情况呢？师：将各组数据展示出来生：自选组合，合作探宂

7、任务师生互动评价：班级背诵情况表制作及数据分析的完成情况。五、课堂总结，理论升华师生互动：总结本课知识点，提醒学生注意多元化处理信息，帮助学生形成良好的信息处理习惯。六、课后任务随着生活质量的提高，人们为Y出行A便，现在很多家庭都在考虑购买一辆汽车，假如你的父母正在纠结买哪一个品牌汽车，你是否能给予一定的参考意见呢？在校公共资源平台我已经下发了2016年6月到8月的轿车销售情况,请同学们课后探究以下儿点，并上