浙大远程2014政治经济学(专题)离线作业

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1、浙江大学远程教育学院考查课《政治经济学（专题）》读书报告姓名：学号:年级：学习中心:（考查课程大作业均由教师批阅，发现内容雷同或抄袭一律按0分计）课程考核方式：考查，网上递交读书报告具体要求：1.结合学习课件的体会，理论联系实际，完成一篇读书报告。2.字数：3000-5000字，与视频巾老师的要求有出入，请以此作业要求为准。3.读书报告的内容：要求涉及课程学习中多章内界（至少2-3章），联系要有机紧密，论述充分。如果只涉及单一章节A容或简单就事论事，都算没有达到基本要求。4.独立完成，切勿抄袭剽窃他人成果，一旦发现将以不合格处理。5

2、.请在作业截止日期前，在平时作业栏目自行上传读书报告电子版。正文:《政治经济学》读书报告政治经济学是研究各个阶级在经济发展过程中的作用和地位的经济学。对于经济学和政治学，我们多多少少有过一些接触和理解，大到世界发展、国家政策，小到我们在菜场买菜,经济学知识都能运用其中；而平时的电视或者报纸都能看到一些关于国家政治的信息。而政治经济学并不是政治学和经济学的简单结合，它作力一门研宄人类社会各个发展阶段上支配物质生活资料的生产和交换、分配、消费规律的科学，是研宂人类社会生产关系（经济关系）及其发展规律的科学，为其他各学科提供了理论基础。市

3、场经济是一种有缺陷的经济，集中表现在市场失灵与市场风险上，即主要体现在两极分化（财富上有不公平）、失业、环境污染、垄断行为的产生等。这些方面既是市场经济发展的结果，也是市场自身难以纠正的行为，需要政府来干预。改革开放以來，我国经济飞速发展，但是金无足赤，我国经济增长是粗放型占主体地位，经济发展是以大量资源消耗为代价取得的，如果经济增长继续采用这种模式，是不能长期维持下去的，深化改革，提高生产要素的使用效率，是我国实现经济增长方式转变的关键。为了提高生产要素的使用效率，在宏观层次上要提高资源配罝效率，在微观层次上要提高企业的投入产出比

4、。更为重要的是，要大幅提高科技进步在经济增长屮的贡献。受宏观环境、政策牵动以及要素制约的影响，当前经济运行主要存在以下十个问题：一）银根紧缩背景下，信贷总体偏紧，企业普遍存在因融资难、融资成本提高所带来的资金链紧张问题，尤以成L<:型企业、小微型企业面临困难更为突出。二）民间借贷暗流成涌，尤其是危害企业安全的高利贷、非法吸收公众存款等现象，使一批企业发展艰难，同事将带来互保企业的债务和信川隐患。三）工业经济虽然呈较快增长态势，但二、三季度以来环比增长幅度呈逐月丁降趋势，六大主导产业发展冷热不均，汽车用品产业受大气候影响增幅放缓。四）

5、工业增加值偏低，增量的乏力与总量的扩张不相匹配；单位GDP能粍不降反升，用电缺口和节能降耗的矛盾不可协调。五）市场经济主体数fi少、规模小的状态没有改观。六）企业转型升级动力不足，核心竞争力和抗风险的能力不强，产品附加值不高，尤其是医化行业搬迁或转型的进度缓慢，面临淘汰危险。七）固定资产投入虽然增大幅度较大，但原有基数太低，增长的绝对数并不高，而且巾于土地资源短缺，用地指标不足、政策处理难以及企业自身资金紧张等问题，一些项目的投资实绩与进度受到影响。八）欧美主要经济体复苏缓慢，全球通胀高企，美元持续走低，人民币升值较快，原材料价格持

6、续上涨，贸易保护主义抬头,外向型企业时临风险和挑战。九）由于中丙部经济快速发展，资源性、结构性缺工问题和各行各业不同程度存在，企业面临用工荒与用工成本的双重压力。十）房地产市场受大环境影响，投资增幅不大，市观望情绪浓郁，成交低迷，影响着全土地市场的萎靡不振。要积极应对当前宏观形势的儿条措施：当前宏观经济形势不容乐观，甚至比2008年全球金融危机时还要严峻。对此，我们要树立强烈的危机意识，与企业共患难、同甘苦，围绕“八保叫促”的0标要求（即保增量、保生存、促稳定、保扩张、保转型、促提升、保要素、保重点、促平衡、保政策、保服务、促创新）

7、，未雨绸缪、积极应对，力争创造一个相对较好的围观环境，保持经济总体平稳较快增长态势，确保完成年度各项指标任务。我们要着眼营造相对较好的围观环境，集中幵展帮扶企业行动。一是下企帮扶。深入企业开展创先争优蹲点活动，组织设计各部门开展百名科长联百企活动，组织金融部门各商业银行经常性下企调查走访，通过高密度、经常性的政企、银企沟通交流，及时把握动态信息，群策群力帮助企业解读政策、理清思路，坚定信心、共渡时艰。二时政策帮扶。加大对中小企业的信贷资金倾斜，要求金融机构做到尽可能不抽贷、不压贷，维护良好的金融秩序。巾企业家协会牵头成立互助基金，政

8、府按比例贴补，帮助企业解决燃眉之急。盯紧重大项目和重点工程，切实做好督查推进工作。对前期已花了较大经历在做的省级重点项目要继续争取，决不懈怠。确保今年项目投资和形象进度圆满完成。突破生产要素瓶颈，权利保障企业生产经营。用电上，一方面科