如何激发学生的学习动机

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1、如何激发学生的学习动机一、影响学生学习动机的因素　　影响学生学习的因素包括内部因素和外部因素两部分，前者有学生的学习兴趣、自信心和学生的成就动机；后者包括勤学、合理有效的表扬、适当的任务难度、正确的教学方法和良好的学习环境。　　（一）内部因素　　1.学习兴趣。学习兴趣其实是学习动机中最活跃的心理成分。一般说来，学生往往只注意那些引起他们情绪反应或自己感兴趣的事件、形象和读物，而对那些缺乏兴趣的东西不愿多加注意。　　2.自信心。产生自信心是指不断地超越自己，产生一种于内心深处的强大力量的过程。这种强大的力量一旦产生，就会产生一种很明显的毫

2、无畏惧的感觉、一种“战无不胜”的感觉。　　3.成就动机。成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己并力求取得成功为目标的动机。成就动机强的人对工作学习非常积极，善于控制自己尽量不受外界环境影响，充分利用空闲时间，各项成绩优异。　　（二）外界因素　　1.合理有效的表扬。当个体经过种种努力终于达到目标后，如果能得到他所需要的报酬和奖励，就会感到满足；如果没有得到预料中的奖励，个体就会感到不满足。同时，满意感还受到另一个因素的影响，就是个体所得报酬是否公平。如果说，通过与同事相比、与朋友相比、

3、与自己的过去相比、与自己的投入相比，他感到所得的报酬是公平的，就会感到满足。反之，则会不满足。　　2.适当的任务难度。目标的难度也会影响满意感。当任务越容易时，越易取得成功，个体就会经常体验到伴随成功而来的满意感。当目标困难时，取得成功的可能性就要小，从而个体就很少体验到满意感。这就意味着容易的目标比困难的目标能产生更多满意感。　　3.教学方法。教学方法是指为了完成一定的教学任务、实现教学目的，教师和学生在教学活动中采用的一些手段及教与学相互活动的总和。教学方法既包括教师教育的方法，也包括学生学习的方法。在当代，教学发展着重于发展学生的

4、能力，学生自学的能力。　　二、激发学生学习动机的方法和途径　　（一）从内部因素着手的方法　　1.提高学生的学习兴趣。就是要弄清楚学生对什么事物感兴趣，想办法调动潜在于学生自身的学习积极性。学生一旦开启了兴趣之门，他们会将这一学习方法迁移到某一科目或其他的领域。　　2.增强学生对学习的信心。有很多同学在上课时保持沉默或不发言，除了谦逊，更多的是对答案的不确定,对自己的不肯定。相反，相信自己的人会毫不犹豫地举手发言。　　3.树立学生的成就动机。树立学生的成就动机要有针对性。我将学生分为三种类型来分别树立他们的成就动机。　　（二）从外界因素寻

5、找突破的方法　　1.鼓励学生勤学。学习前，排除干扰。学习地点应选择在安静、宽敞明亮的地方为宜。学习的时候，摒弃心中一切杂念，用一颗平和轻松的心去学习。有时候多种感官的参与其效率要优于单一的感官参与。对同一材料多种感官参与活动，多种刺激叠加在一起，信息在大脑的印象就会十分深刻。　　2.学习任务难度适当。学生每次做题时都会有这样的现象：难题不会做就没有看、没有审题，过于容易的觉得没意思，而让他们上瘾的则是一些中等偏难的题目。教师要正确把握适度的任务难度这一概念，激发出不管是难题还是易题都感兴趣、都喜欢去做的学习态度。　　3.运用正确的教学方

6、法。正确运用教学方法是影响教师威信和师生关系的重要原因。那些采用优良的教学方法而使教学效果不断得到提高的教师，很容易在教学中赢得较高的威信，师生关系也较为融洽。　　4.创设良好的学习环境。学生是具有极强可塑性的群体，外界的一切事物都直接或间接地影响他们的成长。教师要教会学生挖掘环境中有利于自己发展的因素，克服消极的阻力，从而扩大学生进步的天地。　　总之，通过多方面的努力，教师能有效地激发学生的学习动机，达到提高教学质量的目的。