多所高校投档人数为零 中外合作办学为何遇冷（二）

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1、多所高校投档人数为零中外合作办学为何遇冷（二）多所高校投档人数为零中外合作办学为何遇冷（二）　　　　部分学生家长反映，一些实施外国教育机构学历、学位教育的项目，学生出国留学不能取得签证，不能如期取得国外学历、学位，让人十分头痛。还有一些高校自行举办了所谓的国外大学预科班，有的纯属外语培训，也自称中外合作办学。“毕业生出路没有预期那么好。”一位高校招办负责人告诉记者，从部分高校的毕业生情况看，能够出国的非常少，甚至有的班级没有一个学生出国，因为很多学生在专业水平及语言能力方面远远达不到出国的条件。中外合作毕业生毕业去向的巨大

2、落差导致其社会声誉降低。　　目前，高校设置的中外合作办学项目因有分数限制，通常是在国内学习两年或者三年，采用“2+2”或者“3+1”等形式进行培养，除了英语培训外，重要的教学内容还放在专业培训上，出国留学指导功能较弱，导致出国率不高，难令家长满意。　　而且，由于学费比普通专业高出3～5倍甚至更多，高校中外合作办学项目开始“一拥而上”。但考生在选择时会发现，有些中外合作办学项目很难让考生产生兴趣，目前在我省招生的中外合作办学项目包括中英、中韩、中德、中马、中新合作办学等，这些办学形式语种较多，但我省绝大多数考生外语语种为英语

3、，所以很多小语种专业的招生情况并不理想。　　中外合作办学成立之初，由于与普通类招生分离，因此成为众多经济条件较好、分数略低于普通本科录取线考生的选择。　　但是，2007年起按照教育部要求，高等学校中外合作办学专业，与本校在同一地区招生的其他专业安排在同一批次录取。这样，中外合作办学专业不再单独录取考生。本来收费就高，再加上录取分数高，生源自然难以如愿。　　于是，中外合作办学被力量逐渐壮大的出国留学机构抢走了生源。与之相比，留学机构举办的项目宗旨就是送考生出国学习，所以语言培训及专业技能训练等均围绕出国展开，从而能够创造出较

4、高的出国成功率，而且这些机构分数要求较低，所以生源得到了保证。　　据齐鲁晚报、大众日报、楚天都市报、中国青年报等媒体综合整理　　中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作，举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。中外合作办学有合作设立机构和合作举办项目两种形式。　　我国加入世界贸易组织后，中外合作办学呈现加速发展的势头，沿海地区申报的数量大大增加，中西部地区的中外合作办学项目也逐步升温。　　2005年以前，我国高校对外合作办学尚未有大规模迹象，当时出国留学项目主要是各种社会中介牵线搭桥的结果。而200

5、5年，教育部提出“重点高校国际化办学”的思路，于是，我国高校和外国名校间的学术交流、联合培养合作迅速升温。　　2007年起，按照教育部要求，中外合作办学专业与本校的其他专业安排在同一批次录取。　　山东农业大学党委副书记周林认为，中外合作办学项目一方面适应了国家对国际化人才的需求，另一方面可以指导学校加大引进外国优质教育资源的力度，借鉴外方在学科专业设置、课程体系改革、教学内容更新、人才培养模式及办学办校理念创新等方面的有益经验，推动高等教育的国际交流。　　目前国内合作办学项目繁多，鱼龙混杂，选择时一定要多加小心。据教育部国

6、际司教育涉外监管处陶洪建介绍，就读中外合作办学有六事项值得关注：　　一是关注所就读的中外合作办学机构或项目是否经过合法审批，最主要的是要看办学者是否能提供审批部门所颁发的同意其办学的文件；　　二应通过向在读学生询问等多种方式了解实际办学情况；　　三是关注学校的招生简章与实际办学情况是否一致；　　四是关注招生标准，按照规定，实施我国高等学历教育的，须按照同地区同批次计划内录取，降低批次录取是违反国家规定的。　　一些学校招生不但有计划内部分还有“计划外”部分。这些项目的计划外学生，在国内的学费要比该项目计划内的学生一年贵出10

7、000元至15000元。“计划外”是指没考上该大学而上该校与国外教育机构举办的中外合作办学学校的，毕业后，他们只能得到中外合作办学项目颁发的毕业证书和外方学校的学位证书。如果将来在国内找工作，用人单位要看的一般是国内大学的毕业证书和学位证书，同时，国外大学的学位证书也需要得到认可；　　五要关注招生计划，按照规定，颁发中国高等学校学历学位的中外合作办学招生必须纳入国家高等学校招生计划；　　最后，应关注中外合作办学的评估和认证情况。半岛都市报[1][2]