探讨以就业为导向的中职语文教学策略

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1、探讨以就业为导向的中职语文教学策略赵芙鹦广丙桂林市卫牛.学校临桂校IX541199摘要：就业教育在中职语文教学中渗透，不仅可以使中职语文教学实用化、具体化，同时还能够提升学生的就业素质，让学生能够尽快找到适合自己的工作岗位。木文首先分析了中职语文教学以就业为导向的必要性，其次从以学生为主体的教学形式，注重言传身教等方面就中职语文教学中以就业为导向的策略进行了深入的探讨。关键词：就业教育语文教学策略教育部明确指出：职业教育必须树立“以就业为导向、以能力为木位”的办学理念，以社会需要为目标，以就业教育与生存教育为核心，为社会输送

2、具有综合职业能力的应用型、技能型的专门人才。语文是中等职业学校学生必修的一门重要基础学科，也是一门工其学科，学生语文素质的高低不仪影响着其它学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生影响。因此，中等职业技术学校在加强学牛.专业技能训练的同时，必须加强语文教学，为提高学生的综合从业素质奠定基础。一、中职语文教学以就业为导向的必要性1.中职语文教学的目的和任务决定了中职语文教学必须突出就业导向性。语文学科的工具性和人文性、中职学校“以服务为宗旨，以能力为木位，以就业为导向”的办学理念、社会对一线从业人员的要求及中职学生当前的认

3、知水平、认知能力决定了中职语文教学担负着培养中职学生一般语文能力和从业实用语文能力的双重任务。在教学内容和教学策略上更要突出中职学生的专业特点和专业方向，从实用性出发，使学生学有所得、学有所用。2.用人单位对中职毕业生的要求决定了中职语文教学必须突出就业导向性。用人单位对一线从业者的要求应该是确定中职语文教学目的和任务的重要依据。关于用人单位对从业者的学习能力有什么要求的问题，木人进行了广泛的调查。调查结果表明：用人单位不但重视从业人员的专业技术，冋吋还重视从业人员的综合发展能力，因而培养综合能力中的理解力、观察力、注意力、

4、表达能力、合作能力正是语文教学责无旁贷的任务。1.中职学生当前的认知水平、认知能力决定了中职语文教学必须突出就业导向性。中职学生相对重视专业课，语文基础普遍较差，对语言文字的理解能力偏低，语文学习兴趣普遍不足。针对这样的现状，我们应该创新教学方法，在语文教学中渗透综合职业能力的培养，充分发挥语文学科集操作性、实践性、实用性于一体的工具性功能，提高学生学A）语文的兴趣，为中职技术人才今后的事业发展添砖加瓦。二、以就业为导向的中职语文教学策略1.以学生为主体的教学形式。学生参与学习的主动程度往往决定了教学任务的完成情况。在教学中

5、，应注重激发学生的主体意识，调动学生参与学习的主动性，做学习的主人。以劝说口语教学为例，可以是老师给定训练题B后，调动学生自己寻找、摸索劝说方法，互换角色进行练习，自己体验并归纳劝说方法和技巧。甚至可以在确定了劝说这•一学内容之后，让学生课前搜集与所学专业相关的劝说题材或自己学4、生活中碰到的最想解决的劝说问题设计成训练题B,课堂上学生互相出题、模拟训练。这样，所学内容是与学生密切相关的、所要解决的，问题是学生期待解决的，学生既是问题的冋答者，也是问题的设计者，学生成了学习的主人，学习地位及学习态度由被动变为主动。2.注重言

6、传身教。以高考为0的教学引导以及组织形式在于“言传”，而就业为导向的中职语文中还应该滲透的一点在于“身教”。传统的纸上谈兵的语言表达单调进行下去常会使得中职学生对语文产生厌恶心理，教师作为知识以及方法的运用者以及传授者，应该积极地向教学情境靠近，作为教学情境的参与者做好知识与方法的示范。例如，教师可以模拟考官对学生的U语能力进行相应的训练，冋吋还应该转换角色，作为应聘者，给出正确的应对思路，通过言传身教来对学生进行引导与启发，并且对这个过程中学生暴露的方法与知识的失误进行事后纠正。1.开展合作学＞J。现代技术的发展使得企业不

7、同部门分工越来越细致，一个项目的完成单靠一个人的力量是很难一蹴而就的。一些行业，例如软件行业，在招聘启示上明确指出应聘人员需要有一定的团队合作能力，因此，为了契合吋代的需求，教学过程中需要进行合作项0的教学设计。2.进行层次教学。中职学生群体与其他类别的学生一样，是一个涉及不同背景以及学4能力组合的复杂群体，而且相对而言，苏高低不均的现象较艽他群体大，因此，可以引入普通高中教学的模式，采取因材施教的形式进行教学的施展。分层教学具体的实现形式可以按照能力的不同进行分班教学，另外也可以采取分层抽样的思想，在现有班级不同层次人员不

8、变的条件下实现分层教学，根据教学的深度将班次划分为平行班、加强班以及素质班，学生依靠对于自身需求以及学习能力的了解，进行分层次班级的选择上课。总之，中职语文教学要坚持以就业为导向，坚持理论联系实际，学以致用，紧密联系就业和市场的实际需求，为社会培养更多的德才兼备的合格人才。参考文献［1】周